Сказки-шумелки

Автор: Шестакова Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ Бобровский детский сад №5 Сказка

Населенный пункт: г.Бобров

Уважаемые коллеги! Я хочу вам рассказать о приёме обыгрывания небольших текстов сказок с помощью музыкальных инструментов с детьми дошкольного возраста.

Все мы знаем, что музыкальные инструменты, игрушки для детей – всегда чудесны, необыкновенны и притягательны. Малыши очень хотят и любят играть на музыкальных инструментах. К сожалению, далеко не все взрослые понимают всю ценность и значимость этих игрушек. Поэтому родители предпочитают их просто не приобретать, а мы, воспитатели, использовать их только по необходимости, избегая лишнего шума. А шум тоже можно организовать! Одной из таких увлекательных форм организации игр с музыкальными инструментами для детей является рассказывание сказок-шумелок.

Сказка-шумелка – это повествование сказки с использованием музыкальных инструментов и звукоподражания. Многие знают, что сказки-шумелки – это одно из направлений программы раннего музыкального развития «Музыка с мамой» Сергея и Екатерины Железновых, которая пользуется большой популярностью не только в нашей стране, но и за рубежом. Рассказывание сказок с помощью детских музыкальных шумовых инструментов, на мой взгляд - одна из самых доступных форм ознакомления ребенка с миром музыки. В процессе озвучивания хорошо формируются слуховые представления, чувство ритма, тембра, динамики. В действиях ребенка развивается самостоятельность, внимание, память и организованность, умение сосредоточенно слушать, действовать в коллективе. Отличительной особенностью этой работы является творческое озвучивание сказок. Это очень увлекательный и интересный процесс. После прослушивания сказки сначала мы вместе с детьми имитируем различные движения и звуки, соответствующие ситуациям сказки (шелест листьев, шум дождя, кваканье лягушки). Затем, к каждому герою подбираем похожие по звучанию инструменты, передаём ритм (прыгает заяц, идёт медведь, скачет лошадка). Определив шумовое оформление для выбранного текста сказки, важно заранее выделить смысловые акценты и паузы, сделать соответствующие пометки или условные обозначения в тексте. Перед сказкой можно раздать инструменты, а можно предложить ребенку выбрать самому инструмент и дать время проверить звучание. Ну и потом, приступаем к озвучиванию сказки. Следует помнить, что выбирая текст, необходимо учитывать насколько он подходит детям по возрасту, сложности и объёму. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом. Также мимикой и жестами можно подсказывать ребенку громкость и скорость игры. Говорить нужно медленно и выразительно, выдерживая паузы. В такой сказке текст составляется так, что после одной - двух фраз ребёнку дается возможность что-либо изобразить шумом. После того, как отзвучал инструмент, продолжается рассказывание сказки. Поэтому детям объясняется, что брать инструменты в руки нужно только для игры, а затем — откладывать. Указания нужно подготовить заранее, но в то же время быть готовым поддержать незапланированное вступление ребёнка, его творческую инициативу.

В процессе работы я увидела, что игра на музыкальных инструментах - интересная и полезная деятельность для детей. Благодаря шумовому оформлению сказок, дети по-иному воспринимают окружающий мир, с большой активностью включаются в совместные инсценирования и музицирования. Творческая атмосфера в этом случае подчёркивает хорошую организацию детей, их самостоятельность, активность, инициативность, способность к творческой самореализации.

1. file0.docx.. 17,0 КБ
2. file1.docx.. 1,3 МБ

Опубликовано: 18.03.2020