Клубный час, как одна из форм свободного выбора детей в условиях реализации ФГОС ДО

Автор: Претуляк Любовь Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 98 «Загадка»

Населенный пункт: город Норильск, Красноярский край

Образовательная деятельность, оптимально раскрывающая потенциал участия детей, отводит основную роль образовательным процессам, реализуемым в повседневной деятельности, в естественных условиях, и значительно меньшую роль – заранее продуманным или внесенным извне взрослыми программам. Современная реальность требует «взращивать» у нового поколения таких качеств, как инициатива, активность, осознанная ответственность. А значит, и соответствующих образовательных технологий, и профессиональных знаний у взрослых, вовлеченных в образовательное взаимодействие с детьми.

Для достижения этой цели педагоги МБДОУ «Детский сад № 98 "Загадка"» приняли решение об организации "Клубного часа".

Воспитатели, работающие по данной технологии выполняют требования ФГОС ДО, реализуют цели и задачи ООП ДО. Взрослые обеспечивают реальную вовлеченность детей в обучение. Работа на основе свободного выбора в рамках одной темы позволяет взрослым сформировать у детей представление о способах изучения любой темы в рамках любой образовательной области.

В рамках общей темы педагоги, в первую очередь, дают детям широкую информацию. Во вторую очередь – создают условия для свободного, осознанного и ответственного принятия решений детьми, для реализации ими собственных познавательных интересов. В третью очередь, взрослые получают возможность наблюдать за детьми и анализировать. Как дети применяют и расширяют свои знания.

Дети, вовлеченные в работу по собственной инициативе, свободные в выборе средств и партнерств, чувствуют уважение к своим интересам и идеям и имеют возможность выразить свою индивидуальность и проявить творчество.

Задачи педагогической технологии «Клубный час»:

• Учить проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.
• Учить детей ориентироваться в пространстве.
• Совершенствовать умение планировать свои действия и оценивать их результаты.
• Воспитать у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки.
• Поощрять попытки ребенка осознано делиться с педагогом и другими детьми разнообразным впечатлениям.

Суть технологии состоит в следующем: два раза в месяц утром воспитанники старших и подготовительных групп имеют возможность выйти за пределы своей группы для того, чтобы заняться в течение часа тем видом деятельности, который выберут сами. Педагоги в это время организуют работу по тематике «Клубного часа»

Октябрь - Домашние животные, птицы

Старые добрые мультики.

Ноябрь - Мой край, город Моя страна.

Моя семья.

Декабрь – Зима

Новый год

Январь - Рождественские праздники

Февраль - Растительный и животный мир Таймыра.

День защитника Отечества.

Март - Мамин день - 8 марта.

Весна, признаки весны.

Апрель - День космонавтики

Всемирный день здоровья

Май - День победы.

на базе функциональных центров ДОУ:

центра «Библиотека» - где можно посмотреть и почитать книги, выучить стихи и т.д.;

центра конструирования «Куб и Ко» - игры с разными видами конструкторов,

«Волшебная клеточка» - игры в шашки, разгадывание кроссвордов, работа в тетради, «Судоку»,

«Песочная студия» - где можно попробовать порисовать необычными способами;

«Город мастеров» - работа с бросовым материалом, центра ОБЖ, экспериментальная студия, в группах, в музыкальном и физкультурном залах, в кабинетах психолога, логопеда.

Все сотрудники детского сада, которые участвуют в «Клубном часе» предупреждаются о времени проведения.

Накануне расставляются знаки «кирпич» – проход запрещен: знак с буквой «К» и цифрой, обозначающей то количество человек которое может находиться одновременно в Клубе.

С детьми проводиться предварительная работа:

• Повторяются правила поведения во время «Клубного часа»
• Экскурсия по детскому саду, в каких помещениях будет проходить «Клубный час», и что там будут делать

Ребенок, выходя из группы, заранее знает, чем и в каких местах можно будет заниматься.

В течение часа он может посетить несколько площадок, а может побывать только в одном месте - на своё усмотрение.

Организовать безопасный и ​эффективный "Клубный час" помогают правила, направленные на формирование и развитие коммуникативных, нравственных, волевых качеств, умения планировать свои действия.

Правила понятны и просты - вот они:

• Говори «Здравствуйте!» при встрече и «До свидания» при прощании;
• Если взял что-то – положи на место, когда уходишь;
• Соблюдай количество человек, обозначенное на знаке Клуба;
• Говори спокойно;
• Ходи спокойно;
• Возвращайся в группу по сигналу звонка;
• Если не хочешь ходить в другие группы, то можно остаться в своей или вернуться в нее, если устал;
• Доводи начатое дело до конца.

 

При нарушении правил педагог вправе забрать одну из трех фишек ребенка. Таким образом, это дисциплинирует дошкольника. За выполненное задание в центре ребенок получает фишку или работу, которую он выполнил. Например: «Волшебная клеточка» - фишка- шашки, музыкальный клуб – нотка и т д.

По истечении часа дети собираются в музыкальном зале, где проходит

Флеш- моб, а далее все ребята возвращаются в свои группы и вместе с воспитателем обсуждают какие клубы они сегодня посетили, что им понравилось, что их удивило, заинтересовало, порадовало, или чему новому они научились.

"Клубный час" проводится в детском саду уже почти год. Педагоги отмечают его положительные результаты.

Клубы и сама возможность выбора занятия по своему усмотрению очень нравится детям.

За этот год многие дети определили себе клуб по душе и посещают его еженедельно. Есть и те, кто успевает за час побывать в разных местах и попробовать разные занятия.

Предлагаем вашему вниманию конспект взаимодействия с детьми в центре «Волшебная клеточка на тему «Дикие животные»

Цель: Научить детей играть в шашки.

Задачи:

«Область познания» Закрепить знание детей об игре в шашки, закрепить правила игры

«Область социализация» Развивать интерес к игре в шашки, умение дружелюбно, уважительно относиться друг к другу, желание стремиться к успеху, воспитывать чувство уверенности в себе.

Ход занятия.

Дети заходят в центр «Волшебная клеточка» там сидит грустный зайка с шашками.

Воспитатель спрашивает у Зайчика, почему он такой грустный

Зайка – Мне подарили шашки, а что с ними делать я не знаю. Я их погрыз немножко, они не вкусные, покатал, мне стало скучно, я устал. Не грусти Зайка, мы тебе поможем!

Ребята, Зайка ничего не знает про шашки, а мы с вами знаем!

Давайте вместе с Зайкой отправимся в шашечное королевство.

Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики.

Жили-были на одной шахматной доске два шашечных королевства. Какого цвета?

Дети: Белое и черное.

Воспитатель: Сколько жителей было в каждом королевстве?

Дети: Двенадцать.

Воспитатель: Каждый жил в своем домике. В белом или черном?

Дети: В черном – шашки стоят на черных клетках.

Воспитатель: И гулять все жители шашечной страны любили по черным полям, и ходили они не направо, не налево, не прямо. А как?

Дети: По диагонали.

Воспитатель: К сожаленью, между двумя королевствами не было мира. Как только встретятся черные с белыми, начинается сражение. А еще у каждого жителя этой сказочной страны был свой адрес. Чем обозначаются каждые клетки?

Дети: буквой и цифрой.

Воспитатель: Адрес поля очень прост:

Буква – нос, а цифра – хвост.

А для чего сказочным жителям адреса?

Дети: это нужно для того, чтобы записать, какой был сделан ход и как на доске стоят шашки.

Воспитатель: в шашечном королевстве есть свои правила, давайте Зайка расскажем об этих правилах

Ребенок: первыми начинают всегда ходить белые шашки

Воспитатель: как определить, кому, какими играть?

Ответы детей (С помощью жребия, просто зажимают в двух руках по 1 шашке разного цвета, и предлагают партнёру выбрать одну из двух. Какую шашку выбрал, таким цветом ему и играть)

Каждый ребенок говорит свое правило и показывает ход

Воспитатель: Молодцы! Зайка запомнил все правила игры?

Зайка хочет поиграть, лапки стал он потирать

Сейчас желающие играть в шашки могут поиграть с зайкой в шашки, а кто хочет может нарисовать для друзей Зайки шашечные доски.

Ребята, давайте подарим Зайке шашечные доски и пуговки (шашки), и он научит своих друзей играть в шашки.

 

Список использованной литературы

1. Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации. ФГОС. /Автор ст. научный сотрудник ИС РАН Гришаева Наталья Петровна//Редактор Сухова Е. А.: Издательство Вентана-Граф, 2015.
2. Гришаева Н.П., Струкова Л.М. Педагогическая технология «Клубный час» как средство развития саморегуляции поведения дошкольников в образовательном комплексе // http://profpsy.ru/user-articles.html?view=article&id=217

1. file0.docx.. 152,2 КБ

Опубликовано: 22.03.2020