Утром вот цветок закрыт,

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки,

Красоту их вижу.

К вечеру цветок опять

Закрывает венчик,

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик.

Кисти рук плотно сомкнуты.

Ладони отходят друг от друга. Подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных. Кисти рук напоминают полураскрытый бутон.

Кисти рук у запястьев соединены. Пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок.

Сомкнуть пальцы, образовать закрывшийся цветок.

Кисти рук возвращаются в исходное положение.

Положить кисти рук под щеку, имитируя сон.

«Речевое развитие»

«Познавательное развитие»

«Ознакомление с окружающим»

«Художественно-эстетическое развитие»

Чтение сказки В. Катаева

«Цветик - семицветик»

Рассматривание овощей, фруктов

Рисование «Волшебный цветок», раскрашивание раскрасок «Герои сказок»

Чтение сказок К. Чуковского:

«Телефон», «Федорино горе», «Доктор Айболит»

Д/игры: «Узнай по описанию», «Из чего сделан…?», «А что у вас?», «Угадай, что?», «Чей детеныш?» и пр.

Лепка «Звери и их детеныши»

Отгадывание загадок

Слушание отрывок из балета Чайковского «Щелкунчик»: «Вальс цветов»

№

п/п

Структурные части занятия

Форма организации

Деятельность

воспитателя

Деятельность

детей

Результат

1.

1.1

2.

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

3.

Вводная часть.

Создание игровой мотивации

в группе

Основная часть.

В группе, стоя (фронтально)

Чтение письма.

Дыхательное упражнение

стоя (фронтально)

Игровые упражнения: «Угадай по описанию»

«Угадай сказку»

Физкультминутка «Цветок»

Д/упражнение «Скажи наоборот»

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Дидактическая игра «Один – много»

Дидактическое упражнение «Назови детенышей»

Заключительная часть.

Подведение итогов

- Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт с надписью «Ребятам группы «Ягодка». Я решила принести его вам и посмотреть, что за письмо нам пришло. Да вот положила конверт, а куда не помню. Он был прямоугольной формы, голубого цвета. Помогите мне его найти!

- Давайте прочтем его.

«Здравствуйте дети, пишет вам фея Цвета, из страны Цветалии, злой волшебник ворвался ко мне в королевство и заколдовал мой волшебный цветок - Цветик – семицветик. Он забрал у него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок мы должны выполнить семь заданий. Дети, помогите мне, пожалуйста»

- Ребята, поможем фее Цвета?

Но для этого нам нужно будет отправиться в страну Цветалию.

Для этого нам необходимо взять волшебные лепестки…

встать в круг…

и произнести волшебные слова:

Лети, лети, лепесток

Через Запад на Восток,

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-нашему вели,

Вели чтобы мы оказались в стране Цветалии!

Показать правильное выполнение упражнения: носом вдохнули, плечи не поднимаем, сложили губы трубочкой и дуем на цветок, как ветерок, через рот. (Следить за тем, чтобы при вдохе рот был закрыт).

Ребята, посмотрите, вот и тот самый цветок (на доске). Посмотрите какой он скучный, некрасивый. Он заколдован, поможем его расколдовать?

Давайте возьмём первый лепесток, и посмотрим что там за задание:

Красный лепесток:

Зелёный, овальный, сочный овощ (огурец)

Вкусное, сладкое из ягод (варенье)

Горький, красный (перец)

Сочное, румяное, наливное, круглое (яблоко)

Кислый, желтый (лимон).

- Молодцы ребята, мы справились с первым заданием.

(Перевернуть лепесток другой стороной)

- Ребятки, посмотрите, лепесток окрасился в красный цвет.

Давайте поспешим выполнить второе задание.

Оранжевый лепесток:

Прочитать отрывки из знакомых детям сказок.

1. «Скачет сито по полям

А корыто по лугам,

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла»

- Давайте узнаем, правильно ли вы ответили. (При правильном ответе показать иллюстрацию из данной сказки).

- А кто мне скажет, какое же горе случилось с Федорой?

- Почему это произошло?

А теперь давайте я прочитаю вам следующий отрывок:

1. У меня зазвонил телефон.

Кто говорит?

Слон. Откуда?

От верблюда.

Что вам надо?

Шоколада.

Для кого?

Для сына моего»

(Показ иллюстрации)

- Какие животные звонили и просили помощи?

- Кто позвонил последний и попросил помощи?

- А как вы думаете, правильно ли поступил человек, что помог бегемоту?

- Почему вы так считаете?

Слушаем следующую загадку:

1. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…

- Кем был Айболит?

- Что он делал?

Молодцы ребята, вот мы и справились со вторым заданием. Посмотрите, второй лепесток окрасился в оранжевый цвет! Давайте вернем его на свое место.

Желтый лепесток:

- Давайте возьмем следующий лепесток и попробуем его расколдовать. Для этого нам необходимо покружиться и самим превратиться в цветы.

- Покружились и в цветочки превратились.

Утром вот цветок закрыт,

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки,

Красоту их вижу.

К вечеру цветок опять

Закрывает венчик,

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик.

- Покружились и в ребяток превратились.

Вот мы и с этим заданием справились. Посмотрите и третий лепесток окрасился.

Зеленый лепесток:

Я называю слово, а вы ребятки подбираете к нему слово с противоположным значением. Например: Муравей маленький - слон большой

Днём светло – ночью?

Зимой холодно – летом…

Камень тяжёлый – пух…

Подушка мягкая – стол…

Молодцы ребята, мы справились с заданием.

(перевернуть лепесток другой стороной)

Ребятки, посмотрите, лепесток окрасился в зеленый цвет.

Давайте поспешим выполнить следующее задание.

Голубой лепесток:

А теперь давайте подойдем и сядем за стол. На нем лежат карточки с изображением четырех предметов. Каждый из вас должен взять 1 карточку, посмотреть и сказать, какой предмет лишний и почему.

Синий лепесток:

А сейчас давай те встанем в круг.

Ребята, я буду кидать вам мяч, и называть один цветок, а вы много и должны вернуть мне мяч. Например: роза – розы

Тюльпан – …

Ромашка - …

Колокольчик - …

Одуванчик – …

Лилия - …

Подснежник - …

Ландыш – …

Фиолетовый лепесток:

- Оказывается на нашей волшебной стране и животные живут с детенышами.

Детеныш волка — …

Детеныш зайца — …

Детеныш медведя — …

Детеныш белки — …

- Ребята, сейчас мы справились и с этим заданием и посмотрите: наш «Цветик -семицветик» стал разноцветным, ярким.

Но сейчас нам нужно снова вернуться в детский сад. Давайте снова возьмем волшебные лепестки…

встанем в круг…

и произнесем волшебные слова:

Лети, лети, лепесток

Через Запад на Восток,

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-нашему вели,

Вели чтобы мы оказались снова в нашей группе!

- Я думаю, Фея поблагодарит вас за то, что вы помогли ей справиться с волшебством.

Давайте вспомним, какие задания мы с вами выполнили, чтобы помощь Фее?

(Если дети затрудняются, помочь им)

Красный лепесток -

Оранжевый -

Желтый –

Зеленый –

Голубой-

Синий –

Фиолетовый -

По группе разложено несколько конвертов разных форм и цветов, дети ищут конверт по заданному признаку.

- Да!

Дети берут лепестки,

встают в круг.

Вместе с воспитателем они произносят:

Дети дуют на свои лепестки.

Дети рассматривают серый цветок на магнитной доске.

Дети отгадывают.

- «Федорино горе».

Дети рассматривают иллюстрацию из данной сказки.

- От нее убежала вся посуда.

- Потому что она ее не мыла.

- «Телефон»

Дети рассматривают иллюстрацию из сказки К. Чуковского «Телефон».

- Слон, газели, зайцы, крокодил, мартышки и т.д.

- Медведь.

- Правильно, потому что нужно всегда помогать тем, кто очутился в беде.

- Айболит.

Дети рассматривают иллюстрацию из данной сказки.

- Он был доктором.

- Лечил зверей.

Дети кружатся.

Выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель:

Кисти рук плотно сомкнуты.

Ладони отходят друг от друга. Подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных. Кисти рук напоминают полураскрытый бутон.

Кисти рук у запястьев соединены. Пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок.

Сомкнуть пальцы, образовать закрывшийся цветок.

Кисти рук возвращаются в исходное положение.

Положить кисти рук под щеку, имитируя сон.

- Темно.

- Тепло, жарко.

- Легкий.

- Твердый

Дети берут карточки, рассматривают их и говорят по очереди, изображение какого предмета лишнее и почему.

Дети встают из-за стола и образуют круг.

- Тюльпаны

- Ромашки

- Колокольчики

- Одуванчики

- Лилии

- Подснежники

- Ландыши

- Волчонок

- Зайчонок

- Медвежонок

- Бельчонок

Дети берут лепестки,

встают в круг.

Вместе с воспитателем они произносят заклинание:

- Угадывали овощи и фрукты по описанию.

- Угадывали сказки по прочитанным отрывкам

- Пробовали сами быть цветами

- Называли слова «наоборот»

- Находили «лишний» предмет

- Называли множества цветов

- Называли детенышей животных

Создание эмоционального настроя.

Развитие внимательности.

Побудить детей произносить слова.

Тренировка навыка правильного носового дыхания. Формирование углубленного выдоха.

Вызвать интерес.

Повышение эмоционального настроя.

Проявить интерес к переходу на другой вид деятельности.

Вызвать интерес.

Развитие памяти, мышления.