Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в мир эмоций»

Автор: Сильвестрова Татьяна Юрьевна

Организация: СП «ДС к/в «Звездочка» МБДОУ «ДС «Планета детства» к/в»

Населенный пункт: п. Чамзинка Республика Мордовия

Программное содержание: формировать умение выражать свои чувства. Расширять представление об эмоциях радость, грусть, злость, страх, удивление. Понимать чувства свои и других людей, способствовать развитию умения передавать свое эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства, помогать преодолевать негативные эмоции. Развивать навыки общения, способствовать развитию диалогической речи.

Материал: гелиевый шарик, клубок ниток, ромашка эмоций, сундучок, мыльные пузыри (по количеству детей) , фломастеры, бумага вырезанная виде круга, карточки синего, зеленого, красного цвета картинки, музыка для релаксации, коврики по количеству детей, кубик настроения.

Ход занятия

Воспитатель: Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей,

Влияет, без сомнения,

На всех нас настроение.

Кто веселится?

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

«Азбука настроения».

- Здравствуйте, друзья! Я очень рада видеть вас! И так мы начинаем наше занятие с помощью «Клубка настроения». Передавая «Клубок настроения », давайте поприветствуем друг друга. (Воспитатель передаёт клубок ниток ребёнку, он наматывает нить на палец и делает своему соседу комплемент, затем передаёт клубок другому ребёнку и т.п.)

Давайте превратимся в одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе. Вдох – все вместе делайте шаг вперед. Выдох - шаг назад. Наше животное дышит очень ровно и спокойно.

А теперь давайте изобразим и послушаем, как бьется его большое сердце. Стук - делайте шаг вперед. Стук - шаг назад. Так ровно и четко бьется его доброе сердце. Пальчиковая гимнастика «На опушке».

На опушке дом стоит.

На дверях замок висит.

За дверями стоит стол.

Вокруг дома частокол.

Тук-тук-тук. Дверь открой.

Заходите, я не злой

Сюрпризный момент (В комнату влетает воздушный шарик)

Воздушный шар: Ой, ой, ой! - Меня уносит! - Куда это-то я лечу? - А куда я попал? - Мне нужен детский сад «Звёздочка»!

Воспитатель: Ты прилетел точно по адресу.

Воздушный шар: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Весельчак я Житель страны Эмоций. Помочь мне можете только вы ребята! В нашей стране прошел сильный дождь и смыл эмоции с наших лиц. И теперь мы похожи друг на друга . Вы должны нам помочь снова вернуть наше настроение, чувства и эмоции. Как вы думаете, вы справитесь? (Ответ детей)

Итак, перед вами три дороги.

По первой пойдете прямо к лягушкам в болото попадете.

К лягушкам в болото кому попасть охота? (показать ощущение)

По второй пойдете к Бабе-Яге попадете (показать страх, испуг)

По третьей пойдете в волшебную страну Эмоций попадете (показать радость).

-Так по какой же дороге мы пойдем? (Ответ детей)

-А в какую страну отправимся? (Ответ детей)

Физкультминутка

По дорожке побежали,

И под дождиком прошли

Радугу мы увидали,

Руки к солнышку подняли,

И на место мы пришли.

 

Воспитатель: Посмотрите сколько у нас картинок? (Воспитатель предлагает открыть картинки детям)

Давайте посмотрим, что там изображено? (Ответ детей)

-Что там внутри? (Ответ детей)

-А что он делает? (Ответ детей)

А на что мальчик может злиться? (Ответ детей)

Давайте, изобразим, как мы с вами злимся. (Показ ощущения)

-А на что мы с вами можем злиться? (Ответ детей)

Следующая картинка «Грустная полянка»

-Кто там изображен? (Ответ детей)

-А как вы думаете, почему он грустит? (Ответ детей)

-Давайте, изобразим, как мы с вами грустим. (Показ ощущения)

А когда нам грустно? (Ответ детей)

Следующая картинка. «Полянка радости»

-Кто там изображен? (Ответ детей)

-А что на лице у девочки? (Ответ детей)

-А чему девочка радуется? (Ответ детей)

Давайте, изобразим, как мы с вами радуемся

-А чему мы можем с вами радоваться? (Ответ детей)

Следующая картинка «Пещера страха»

-Кто там живет? (Ответ детей)

-Чего они испугались? (Ответ детей)

-А как мы выражаем свой страх? (Ответ детей)

-А чего мы с вами можем бояться? (Ответ детей)

Следующая картинка «Замок»

Кто там живет? (Ответ детей)

А что изображено на лице у мальчика (Ответ детей)

А чему мальчик может удивляться? (Ответ детей)

А как мы с вами удивляемся? (Показ ощущения)

А чему мы можем удивляться? (Ответ детей)

Воспитатель: Если я покажу карточку синеного цвета, то нужно всем вместе громко кричать звук «А», если карточка зеленого цвета, то нужно всем вместе громко хлопать, если карточка красного цвета , то нужно стоять тихо-тихо .

• Нужно рассмотреть свою ромашку, определить ее настроение по схематическому изображению в сердцевине: радость, испуг, грусть, удивление. Необходимо "оживить" ромашку, т.е. подобрать лепестки, на которых изображены герои с таким же настроением.

Воспитатель: - Назовите, какие ромашки настроений вы собрали? (Ответы детей)

Молодцы! Я думаю нам пора отправляться дальше в путь.

Сейчас мы послушаем музыку (отрывки из произведения «Детского альбома Петра Ильича Чайковского) и угадаем эмоций. Грусть - «Болезнь куклы»; Веселье - «Полька»;

Злость - «Баба - Яга».

Воспитатель:-Ой, что-то непонятное дым или туман?

-Это туман! Туман состоит из капелек. И, я вам предлагаю, на время превратится в капельки этого тумана.

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру Капельки. Чем быстрее мы соединим капельки между собой, тем быстрее туман исчезнет!

Дети хаотично двигаются между собой. Дети быстро стараются найти себе пару и прикоснуться друг к другу плечами или спинками, по хлопку они опять начинают хаотичное движение, чтобы по новому сигналу найти себе другого партнера.

-Смотрите сундучок (раскрыв его, находят кубик – эмоций)

Это необычный кубик на каждой его стороне нарисовано лицо выражающее какое-либо настроение я первая брошу кубик. Вам будет нужно изобразить настроение соответствующее выпавшему. (Дети изображают)

Воспитатель: Теперь поиграем в игру: «У Маланье у старушки»

У Маланьи, у старушки

Жили в маленькой избушке

7 сыновей, 7 дочерей,

Все без бровей, (закрывают руками брови)

С такими ушами (оттягивают уши),

С такими глазами (широко раскрывают глаза),

С таким носом (показывают «нос»),

С такой головой (показывают большую голову),

С такой бородой (кланяются в пояс),

Ничего не пили, ничего не ели,

Целый день сидели, на нее глядели, делали вот так!

(Бабушка Маланья: прыгает, кружится, машет руками, грозит...)

Воспитатель: Приглашаю вас в сказку (Дети садятся на стульчики)

Чтение сказки «Про девочку Машу, которая обиделась»

Жила-была девочка Маша, которая любила играть со своими друзьями на полянке. Это была, самая красивая полянка на ней росло много цветов: ромашек, колокольчиков, маков. А между ними была мягкая зеленая травка. И вот в один теплый летний день Маша собралась пойти погулять. Она уже почти выходила из дома, но в этот момент ее позвала мама. Она попросила Машу не уходить из дома и помочь ей.

-Ну как же так?- подумала Маша.

- Именно в этот день нужно остаться дома, когда мои друзья собрались строить шалаш на полянке. Теперь они будут строить без меня.

• как уйти без разрешения мамы? Если сказать ей про шалаш, она может рассердить. Поэтому она отправилась в свою комнату и заплакала. А когда позже она стала помогать маме, у нее ничего не получалось и все падало из рук. Она опять пошла в свою комнату. Но там ей стало еще хуже. Она не стала играть в свои игрушки, просто сидела и обижалась, Маша не стала с ней разговаривать. И так она сидела до самого вечера.

-«А ребята, наверное, уже играют в шалаше»

- Вдруг подумала , она и совсем расстроившись с криком, побежала к маме:

-«Этот все из-за тебя я одна тут сижу!» Но мама не рассердилась на нее за крик, наоборот она приласкала её и сказала:

- «Ну что же ты не рассказала мне о шалаше сразу. Беги скорей, может быть, ты еще успеешь»

• действительно успела поиграть в шалаш и пришла домой совершенно счастливой. Но главное – она теперь знала, как ей справиться со своими обидами.
• Ребята, а вы догадались, как справиться со своей обидой?(Ответы детей)

Воспитатель: - «Ты обиду не держи»– поскорее расскажи! Обиженный человек чувствует себя несчастным, раздраженным.

Обида опасна, потому что может вызвать гнев, ненависть и поссорить близких людей. Обижаться мы можем Минуту – другую, час – другой, день за днем, неделю за неделей. Год за годом. И наша обида поселяется внутри тебя и надувается, как шарик.
Что же делать? Можно взять и просто так простить всех своих обидчиков. А мы сделаем вот что.

Мы попробуем свои обиды выдуть через мыльные пузыри. Смотрите, как летят наши обиды. И нам сразу стало весело.

Иногда от обиды хочется плакать.

А чтобы не плакать нужно, научиться расслабляться. Давайте немножко отдохнем.

Воспитатель: (звучит музыка) Лягте удобно и закройте глаза. Дышите медленно и легко. Слушайте только мой голос. Представьте себе, что вы находитесь на лугу в прекрасный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок. Проследите за движением ее крыльев. Движения ее крыльев легки и грациозны. Теперь пусть каждый вообразит, что он бабочка, что у него красивые и большие крылья. Почувствуйте, как ваши крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз. Наслаждайтесь ощущением медленного и плавного парения в воздухе. А теперь взгляните на пестрый луг, над которым вы летите. Посмотрите, сколько на нем ярких цветов. Найдите глазами самый яркий цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь вы чувствуете аромат своего цветка. Медленно и плавно вы садитесь на мягкую пахучую серединку цветка. Вдохните еще раз его аромат… откройте глаза.

Воспитатель: А теперь прошу вас занять места за столом.

На столе лежат листочки, вырезанные виде круга. Вам нужно нарисовать свое настроение, свое эмоциональное состояние.

Воспитатель: Вижу у вас хорошее настроение. Мы с вами смогли помочь жителям страны эмоций.

Воздушный шарик: Ребята спасибо вам, что помогли нам, вернуть наши эмоции.

Вы такие добрые, заботливые, поэтому я хочу подарить вам подарки.

Воспитатель: Ну, что ж ваше время пребывания в стране закончилось.

До свидание! До новых встреч!

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 1,4 МБ
2. file1.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 23.03.2020