Волшебный мир сенсорной комнаты

Автор: Суркова Татьяна Владимировна

Организация: МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 83 «Жемчужина»

Населенный пункт: г. Нижневартовск

Воспитанники нашего детского сада с нетерпением ждут пятницы, когда я приглашу их в «волшебную комнату» (комнату психологической разгрузки, комнату релаксации).

Чем же привлекают ребят такие занятия? Поделюсь своим опытом работы.

«Волшебная комната» - это специально подготовленная среда для проведения психологической разгрузки. В пятницу для детей открывается сказочное, сверкающее огнями помещение, в котором царит загадочный полумрак, и детей ждет замечательное путешествие, во время которого им предстоит перевоплощаться во множество ролей, играть в интересные игры, веселиться и расслабляться.

В этом учебном году мы с дошколятами путешествовали с Паровозиком на поезде, отправлялись в плавание на корабле по морю, превращались в лягушат, котят, звездочетов, побывали в зоопарке, на птичнике и еще много-много интересного.

Когда я стала работать педагогом-психологом, я не понимала, как мне проводить занятия в сенсорной комнате, ведь всего несколько минут у ребят уходит на то, чтобы полюбоваться волшебными огоньками, а дальше?

Я начала изучение методической литературы, и нашла небольшую книжку Алябьевой Е.А. «Психогимнастика в детском саду: Методические материалы в помощь психологам и педагогам». Автор предлагает мимические и пантомимические этюды, этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций, этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность на определенного ребенка или группу в целом, упражнения для психомышечной тренировки.

Это была настоящая находка для меня! И теперь, на основе методики Алябьевой Е.А. я уже сама разрабатываю различные релаксационных игры-путешествия для своих воспитанников.

Адаптируя эти материалы для своих занятий, я подбираю подходящую музыку, продумываю сюжет. Например, детям очень понравилось превращаться в колобков под музыку из мультфильма «Следствие ведут колобки», и в лебедей под балет «Лебединое озеро», веселиться с животными в зоопарке под «Барбарики», и отдыхать с ними по музыку из кинофильма «Секретные материалы».

Строю такую примерную схему занятия:

- Приглашаю а путешествие - отправляемся в путь по массажным дорожкам (вход, массаж ног);

- «По дороге», во время «путешествия» выполняем психомышечную тренировку и другие релаксационные упражнения;

- Кульминация - все радуются и танцуют под веселую музыку (эмоции, разгрузка);

- «Наступила ночь», все устали и легли отдыхать (расслабление);

- Заключение, рефлексия - пока «все спят» (животные в зоопарке, лебеди, кукла и т.д) дети тихонько должны тихонько встать, потянуться несколько раз, затем я их «расколдовываю», говорим о том, кому что больше всего понравилось.

Таким образом, за время, проведенное в «волшебной комнате», мои воспитанники получают необходимую психоэмоциональную и рпсихомышечную разгрузку, заряд положительной энергии.

Свой опыт я представляла на городском методическом объединении педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций города в 2016 году, где коллеги высоко оценили мою находку.


Приложения:
  1. file0.docx.. 14,8 КБ
  2. file1.rar.. 5,4 МБ
Опубликовано: 25.03.2020