Передо мной встала проблема детей нужно эмоционально раскрепостить.

Понимая, что дошкольник развивается в игре и, изучив ряд источников, пришла к выводу что пособие (игру) можно сделать и самой. Так были разработаны ряд дидактических пособий «Куб эмоций», «Найди и собери эмоцию». Так же приобрела пособие «PLASTIK на липучках (эмоции)»

Все пособия представляют собой игры для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми, с помощью которых ребенок учится ориентироваться в сфере эмоций, запоминать, как называются эмоции и по каким признакам они различаются. Также игры развивают память, внимание, усидчивость, и интеллект.

В ходе работы с дидактическими пособиями: «Куба эмоций», «PLASTIK на липучках (эмоции)», «Найди и собери эмоцию» стала замечать, что дети стали лучше идти на контакт как, со взрослыми так и с детьми. Агрессии по отношению к другим детям стало намного меньше, дети учатся договариваться и находить общий язык. Им легче стала даваться разлука с мамой, адаптация для них стала менее болезненной, дети стали раскованней вести себя в группе с мало знакомыми людьми.

Вывод: проработав по данному направлению, я убедилась, что мои усилия не пропали даром, дети изменились и только в лучшую сторону. Задача поставленная мной, помочь детям войти в сложный и многоплановый процесс социально-эмоциональных отношений в котором необходимо выстраивать основные направления для того, чтобы сформировать у детей чувство уверенности в себе, научить осознано воспринимать эмоциональное состояние своё и окружающих, а также научить ребёнка выстраивать отношения во взаимодействии я считаю выполненной так, как эмоциональный рост детей на лицо.