Конспект комплексного открытого занятия по декоративному рисованию «Федорино горе» во второй младшей группе

Автор: Сладкова Любовь Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Оренбургская область Первомайский район п. Первомайский

Цель: Учить детей на полоске бумаги составлять простой узор из элементов народного орнамента, используя точки, мазки и другие знакомые элементы. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. Развивать умение слушать музыку . Побуждать к самостоятельному рассказу о характере песни.

 

Подготовка к занятию: гуашь, кисти, влажные салфетки, заранее вырезанные воспитателем чайные чашки по количеству детей; костюм Федоры (для взрослого),корзинка Федоре с угощением.

Ход занятия:

Воспитатель: -Дети, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.

(Раздаётся стук в дверь, появляется Федора, которая плачет и причитает):

-Ах, я несчастная, ах, я пропащая !

Воспитатель: -Присаживайся, бабушка.

Воспитатель: -Дети, вы не знаете эту старушку? Что-то не могу вспомнить, кто же это такая. Ни на старушку- веселушку не похожа, ни на бабушку-забавушку.

Федора: -Я несчастная баба Федора, убежала от меня вся посуда, осталась я совсем одна.

Воспитатель: -А почему же она от тебя убежала?

Федора: -Да я и сама не знаю. Кинулась утром к печке, а там… Ни тарелок, ни котелков нет, даже самовара не видно. И чашки ушли, и стаканы, остались одни тараканы. Ой, горе Федоре, горе!

Воспитатель: -Ребята, а вы не знаете, почему от Федоры посуда убежала? (ответы детей).

(Звучит песня Федоры из м/ф « Федорино горе»).

Федора:(поёт)-Ой, вы бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои,

Вы подите-ка немытые домой,

Я водою вас умою ключевой,

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять

Словно солнышко сиять.

Воспитатель:- Дети, вам понравилась песенка Федоры? Какая она? (ответы детей: песня грустная, печальная, протяжная, тоскливая и т.д.). А может мы её пожалеем и попробуем помочь, ведь она обещает «посуду и любить, и уважать». Давайте мы ей посуду нарисуем.

-Федора, ты наверное устала с дороги, переволновалась, ноги, руки болят. Давайте вместе с ребятами немного разомнёмся. (физминутка).

-Как у наших у ребят-

Ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ,

Топают сапожки.

А устали ножки-

Хлопают в ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп

Хлопают в ладошки.

А потом вприсядочку

Пляшут дети рядышком,

Книзу-кверху, раз-два, раз-два,

Вот как пляшет детвора.

А как пустятся бежать-

Никому их не догнать.

Воспитатель: -Вот мы немного и отдохнули, думаю всё в порядке. Ребята, у меня есть посуда, которую мы подарим Федоре, но чтобы она стала красивой мы с вами её украсим.

 

(Дети садятся за столы, воспитатель напоминает основные приёмы рисования, после чего дети рисуют. Во время рисования звучит аудиозапись. По окончании работы Федора и воспитатель хвалят детей за старание).

Федора:- Ах, какая посуда! Просто чудо! Где же вы так научились рисовать, ребята? (ответы детей: -В детском саду).

Воспитатель: -У нас в садике, Федорушка, дети учатся и лепить, и рисовать, и считать- к школе готовятся.

(Федора прихорашивается, снимает грязный передник, повязывает красивую косынку, расправляет платье).

Федора: -Ну, вот и я теперь красивая и опрятная.

Воспитатель: -Ну, тогда получай, Федора, новую посуду. (отдаёт ей нарисованную детьми посуду).

(Федора угощает детей пряниками или пирогами).

Список используемой литературы:

1. Примерная основная общеобразовательная программа « От рождения до школы» /под Ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
2. Т.Г. Казакова. Развитие у дошкольников творчества. Пособие для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1995.- 395с.
3. Т.С. Комарова. Детское художественное творчество.- М.: Образование, -2005.- 395с.
4. А.А. Грибовская. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. /Текст/ М.: Скрипторий,2008.

1. file0.docx.. 16,0 КБ

Опубликовано: 28.03.2020