Поощрение — основа развития успешной личности

Автор: Толмачёва Ирина Александровна

Организация: МБДОУ МО г. Краснодар. Центр – детский сад № 115

Населенный пункт: г. Краснодар

В 21 веке ощущение успеха определяют важную роль в формировании личности ребенка. Мотивация, характер, интеллект, социальные навыки составляют основу личности, которая формируется с раннего возраста. Поэтому, важно создавать эти качества и навыки у ребенка с самых первых лет, во взрослой жизни характер и личность можно только корректировать.

Занимаясь педагогической деятельностью на протяжении 20 лет, я обратила внимание с каким энтузиазмом и интересом дети вовлекаются в совместное творчество, если при этом они поощряются. Это и неудивительно. Ведь, ребенок при этом чувствует себя значимым. Поощрением может быть как обычная похвала, так и небольшие награды (медальки, наклейки и т.д.). Однако, если это становится системой и повторяется каждый день, то интерес быстро угасает, а вместе с этим и пропадает со временем стимул и мотивация, а без этого тяжело вовлекать детей в творческую деятельность. Использование таких методов как сюрпризные моменты, мозговой штурм, создание проблемной ситуации мне очень помогает, но, к сожалению, не всегда достигается желаемый результат, т.к. у ребят разный уровень восприятия и активности. Кто-то пассивен и только наблюдает за всем процессом, как бы ты не старался его задействовать, кто-то, наоборот, слишком активен и буквально не дает сказать слово своему товарищу.

И тогда, мы с ребятами решили, что необходимо усовершенствовать систему правил в группе, а также создать новый метод поощрения и возможно штрафа. (Понятие «наказание»- не практикую в своей деятельности). Таким образом, у нас вместо дежурных появились «Менеджеры» группы. Это правая рука воспитателя. «Менеджеры» помогают соблюдать порядок в группе, назначают ответственных в игровых зонах, при необходимости помогают по занятиям и т. д. У «Менеджеров» имеется отличительный знак - бейджик. В роли помощников себя попробовали все! Я была приятно удивлена, когда детки, которые неохотно шли на контакт и не проявляли активности, став «Менеджером» открывались по-новому. Они со всей ответственностью подходили к своей новой «должности». При этом наблюдается динамика в коммуникации и общении. Конечно, все это должно закрепиться поощрением!

Во время игровой деятельности ребята часто используют игрушечные монетки, соревнуясь у кого больше. Это и было взято за основу. Создали банк группы. Единицей измерения стали «Лучики», т. к. наша группа называется «Солнышко». Таким образом, «Лучики» стали нашей групповой «валютой», которая хранится в «Солнечном банке». Теперь, все добрые дела: активность в игровых ситуациях, вежливое поведение, инициатива поощряются «Лучиками». Также, их можно получить за проявление творческой активности. Когда набирается 5 лучиков, ребята могут собрать своё «Солнышко». Все «солнышки» размещаются на общем магнитном экране, в серединке каждого размещено фото ребенка. Каждый день ребята пересчитывают свои «лучики» и производят математические расчеты (сколько еще не хватает до «солнышка».

Реализуя такую форму поощрения, наблюдаю динамику творческой активности и проявление инициативы у тех ребят, которые ранее стеснялись и принимали участие в игровой деятельности без особого желания и интереса. Каждый старается проявить свои способности и возможности, чтобы его «Солнышко» засияло лучиками. Родители с восторгом приняли эту идею и даже просят поучаствовать в накоплении «Лучиков» для своих деток. Конечно же, у них будет такая возможность, впереди проектная деятельность совместно с родителями. Буду рада, если мой опыт пригодится коллегам!


Приложения:
  1. file0.docx.. 249,5 КБ
Опубликовано: 01.04.2020