Адвент–календарь – как успешная форма поддержки детской инициативы

Автор: Соколова Татьяна Викторовна

Организация: МДОУ ЦРР д/с №33 «Колосок»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Автор: Другова Светлана Валерьевна

Организация: МДОУ ЦРР д/с №33 «Колосок»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Ни для кого не секрет, что современное общество требует от педагогов воспитания ребенка, как человека активного, ответственного, способного принимать решения в ситуации выбора обладающим лидерскими качествами.

Поэтому мы всё чаще слышим о том, что необходимо повышать качество образования, изменять подходы к нему.

Сейчас как никогда нужна психолого-педагогическая поддержка инициативы и самостоятельности дошкольников. Об этом нам говорит Закон «Об образовании РФ» и, конечно, ФГОС ДО.

Одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Если обратится к словарю Ожегова, инициатива - это почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивость, первый шаг в каком-либо деле; руководящая роль в каком-либо действии.

Поэтому перед каждым педагогом встает вопрос, как организовать ту или иную образовательную деятельность так, чтобы не только заинтересовать ребенка, но и сделать его активным участником.

После усиленных поисков и неоднократных обсуждений, мы нашли такую «изюминку»!

Этой изюминкой в течение двух лет служит адвент – календарь (календарь ожидания Нового года).

Первый адвент-календарь для детей был сделан в Германии мамой маленького Герхарда Ланга, который просто замучил ее вопросами о том, когда же наступит Рождество. Женщина сделала для него картонный календарь с окошечками. Сын мог открыть только одно в день и забрать спрятанное за дверками маленькое печенье.

Со временем мальчик вырос, устроился работать в типографию и в 1908 году распечатал календарь с 24 картинками, за которыми можно было спрятать сладости. Он запустил производство и постоянно совершенствовал свое изобретение.

В данной форме календаря я узнала давно при просмотре зарубежного рождественского фильма. Два года назад в одной из социальных групп, снова наткнувшись на такой замечательный календарь, я подумала, а почему бы не попробовать его в своей работе?

Я узнала о адвент – календаре более подробно, предложила его использование своей напарнице, получила одобрении и работа закипела.

Мы обратились за помощью к маме девочки, посещающей нашу группу. Юлия Петровна сшила нам елочку из фетра, цифры на липкой ленте и новогодние фигурки.

Наш адвент –календарь рассчитан на месяц, за исключением выходных.

В старшей группе мы подобрали задания на свое усмотрение. Каждый день воспитанников ждал сюрприз – какая же фигурка спряталась в кармашке? Выполняя задания ребята «расколдовывали» кармашек, и фигурка в дальнейшем появлялась на елочке.

Таким образом, мы с ребятами приближались к новогоднему утреннику.

В этом учебном году во время вечернего круга мы предложили ребятам самим придумать задания для адвент – календаря. Все их пожелания мы записали в тетрадку, дополнили, подкорректировали и распределили по дням. Кроме того, прописали, что нам необходимо для выполнения некоторых заданий, что нужно принести из дома и т.д.

Далее мы подобрали картинки, отображающие задания, например – изготовление снежинок – снежинку, испечь пряничных человечков – пряничный человек и т.п. Ребята сами выстригли их, наклеили на картон и разложили по кармашкам.

Всего было подобрано 19 заданий, мы расскажем о наиболее интересных.

Детьми было предложено создать макеты «Холодное сердце», «12 месяцев», «Снежная Королева». Для осуществления задуманного было распределено кому, что принести из дома. Несли все – кукол, корабли, снеговиков, в результате получились замечательные макеты, оформленные руками детей.

Следующим интересным и незабываемым заданием стал мастер – класс по выпеканию пряничных человечков. Провела его для нас бабушка нашей воспитанницы, которая работает поваром в детском саду. Ребята совместно с ней и еще одной помощницей замешивали тесто, делали фигурки человечков и после запекания украшали их глазурью. После такого мероприятия мы все дружно пили чай с вкусным печеньем!

Кроме того, в ноябре во время беседы о Дне Рождения Деда Мороза, один из воспитанников задал нам вопрос «а сколько лет Деду Морозу?». Мнения разделились, и мы предложили ему самому вместе с родителями узнать об этом. Таким образом, был создан детский исследовательский проект, который так и назывался «Сколько лет Деду Морозу?». Этот проект Матвей защищал перед всей группой – это также было одним из заданий календаря.

Не смогли мы обойти стороной и 75 – летие Великой Победы. В рамках проекта «Мы победили!», реализуемого на группе, детям был задан вопрос: «как вы думаете, праздновали ли Новый Год во время войны?». Кто-то из детей считал, что не праздновали, так как не хватало времени на праздники; кто – то предположил, что людям в то время хотелось волшебства и новогоднего чуда, поэтому отмечали. Так еще одним заданием стал просмотр презентации «Новый год во время ВОВ», в результате которого дети узнали, что праздник в то время отмечали, но вся новогодняя атрибутика была связана с военными действиями, и у людей было одно единственное желание – победить!

Все мы знаем, что для успешного воспитания дошкольника, воспитателям необходимо привлекать родителей, делать их участниками образовательного процесса. Поэтому некоторые задания были рассчитаны на совместное проведение с родителями воспитанников. Одним из таких заданий стал конкурс «сказочный город» по изготовлению зимних домиков из природного и бросового материала – в дальнейшем все конкурсные домики послужили оформлением на окне лестничного пролета в детском саду.

Кроме того, был проведен мастер – класс «Новогодняя елочная игрушка», во время которого мама воспитанницы показала и научила всех делать елочные украшения из фетра, пуговиц, бисера, пайеток.

А закончились наши задания замечательным, веселым и волшебным новогодним утренником.

В заключение хочется отметить, что такая форма работы помогает создать для детей ситуацию успеха – так как именно его задание мы выполняли в тот или иной день! Дети очень увлеченно и радостно выполняли все задания. Многие не хотели пропускать ни дня, шли с большим желанием в детский сад, так как там их ждал адвент – календарь!

Также эта форма работы позволяет расширять знания детей о традициях празднования Нового Года, воспитывает нравственные качества детей, развивать их творческие способности, познавательный интерес, сплачивает не только детский коллектив, но и коллектив родителей.

Адвент-календарь может быть приурочен к любому празднику и решать множество педагогических задач!

На ближайшую перспективу мы планируем организовать работу с адвент – календарем «В ожидании выпускного бала».

 

 

Список литературы и источников

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в Российской федерации» [Электронный ресурс] // Российская газета. – 2013, ноябрь – №6241- Режим доступа: http:www/rg.ru/2013/11/25/dosk-standart-dok/html (дата обращения 15.12.2019).
2. Федеральный закон «Об образовании в РФ» - М.: издательство «Омега – Л», 2013 – 134с.
3. Алиева Т., Урадовских Г. Детская инициатива – основа развития познания, деятельности, коммуникации // Дошкольное воспитание. – 2015. – № 9.
4. История, традиции и примеры Адвент-календаря [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.babyblog.ru/community/post/fiesta/3047181 (дата обращения 16.10. 2018)

1. file0.docx.. 22,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,5 МБ

Опубликовано: 03.04.2020