Эссе «Педагогические находки в развитии художественно–эстетической деятельности детей старшего дошкольного возраста

Автор: Екатерина Сергеевна Титова

Организация: МБДОУ детский сад «Чебурашка»

Населенный пункт: г. Дорогобуж

На сегодняшний день общегосударственной необходимостью становиться актуальность воспитания всесторонне развитых и талантливых людей, которые уважают и любят культурные традиции своего народа. Это вызвано большой потребностью современного общества в личностях творческих, способных не только принимать нестандартные решения, но и обладающих высокой активностью, нетривиальным поведением и развитым чувством патриотической любви к своей стране. Множество исследований указывают на тот факт, что именно ребенок обладает наибольшей вовлеченностью и потребностью в творчестве. Предметом изучения множества наук выступают вопросы художественно-эстетического развития личности. В исследованиях выделяется необходимость решения данного вопроса уже с дошкольного возраста, который характеризуется сензитивностью в различных видах художественной деятельности.

Воспитатель всю свою любовь отдаёт детям, а дети, удивительные, не предсказуемые, неутомимые исследователи и в них содержится сто тысяч «почему?». И для того, чтобы ответить на вопросы «почемучек», ему самому нужно много знать о явлениях, происходящих в окружающем мире. Одним из любимых детьми направлений работы является художественно - эстетической деятельность. А можно ли художественно - эстетической деятельность превратить в игру? Конечно можно!

Многие мои находки является результатом работы за последние пять лет. Новизной является комплексный подход в использовании элементов ранее известных и современных методик. Мной в группе оборудована детская мини-художетсенная мастерская , где детей ждёт клоун Карандш, который вместе с ними участвует в художественной деятельности. Карандаш «помогает» детям делать свои умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи. В группе оборудовано место для выставки. В процессе художественно – эстетической деятельности применяю компьютерные и мультимедийные средства обучения, использование которых дает детям возможность сделать ещё один шаг в неизведанное. В процессе художестенно - эстетической деятельности применяю компьютерные и мультимедийные средства обучения, использование которых дает детям возможность сделать ещё один шаг в неизведанное. Анализируя результаты своей работы, прихожу к выводу художестенно - эстетическая деятельность детей - эффективный способ поиска знаний об окружающем мире. Стимулируя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких «почемучек», направляю их активную деятельность в реальное творчество.

Роль рисования в развитии дошкольника:

• идет процесс развития руки ребёнка, так как в момент рисования малыш делает целенаправленные движения карандашом, кистью, фломастером и т.д.
• далее идет развитие соответствия координации движений руки и глаза;
• развитость рук влияет на развитие познавательных способностей, мыслительной деятельности, воображения и развитие мозга в целом;
• кроме того, когда ребенок занят самостоятельной деятельностью, он учится распределять свое время в течение дня, вечера и т.д.

Успешное развитие изобразительной деятельности и творчества у детей зависит от целого ряда условий:

• целенаправленное влияние педагога на организацию деятельности детей;
• систематическое и последовательное развитие восприятия и воображения, на основе которых формируется творчество и фантазия;
• обучение изобразительным умениям и навыкам.

 

1. file0.docx.. 17,4 КБ

Опубликовано: 05.04.2020