Мой педагогический секрет

Автор: Дмитриева Людмила Вячеславовна

Организация: МКДОУ детский сад № 1 «Умка»

Населенный пункт: Воронежская область г. Семилуки

«Все мы родом из детства»,- так говорят, и это верно. Я родилась в Советском Союзе, в республике Казахстан, города Алма-Аты. Я жила в одном из микрорайонов города. В нашем доме было 80 квартир, и соответственно много детей. Сейчас дети маются, чем же занять себя после выполнения уроков. Компьютерные игры надоели, хождения по торговым центрам тоже приелись. В нашем дворе такого никогда не было. Всегда было весело и интересно. Родители работали много, часто в три смены. С нами сидели наши старшие братья и сестры, а мы позже нянчились с братьями и сестрами своих подруг. Игр было много: «Казаки-разбойники», «Прятки», «Жмурки», «Милиционер и вор», «Шпион» и другие. Показывали театральные постановки после нескольких репетиций, а затем приглашали бабушек и дедушек их посмотреть. В торце дома была наша сцена. Билетами были листики деревьев, приносили сами скамейки от подъезда.

Как сейчас помню, зовет меня Наташа из пятого подъезда: «Люда, ну посиди с Танюшей, а я сбегаю воды ей принесу». А как занять ребенка в коляске. Я ей рассказывала сказки, из травинок сделала куколку и дала играть. Позже посидеть с детьми меня просили многие мои подруги, которые были старше меня, и уже их больше интересовали мальчики, а не собственные братишки и сестренки. Я сажала детей на лавочку, сама брала свои и их игрушки и сочиняла сказку на ходу, показывала ее. Учила детей правильно слушать, не отвлекаться, хлопать в ладоши, когда заканчивалась одна из частей. Потом более старшие дети помогали мне в создании сказки. Еще я старалась использовать подручный материал: травинки, листочки, цветочки, палочки, камушки. Дети позже тоже стали их использовать.

Когда я пришла работать в детский сад, а это было в 2008 году, тогда была строжайшая экономия, денег на детские сады выделялось немного, игрушки покупались за родительские деньги, преобразовать же среду, занять детей надо было каждый день. Я стала использовать подручный материал. С детьми старшего дошкольного возраста на улице использовала песок, палочки, травинки, в группе это были пробки от бутылок, пластмассовые стаканчики, палочки от мороженого, лотки от яиц, коробки от конфет, фантики. Детям было очень интересно находить для привычных предметов непривычное использование.

В настоящее время из пластмассовых стаканчиков они строят целые города, используя их для театрализации сказок, с помощью палочек, обернутых фольгой, превращаются в фей, пробки от бутылок используются в магазине вместо конфет, играют с ними в разноцветное домино. Также активно использую счетные палочки, палочки Кьюизенера, блоки Дьенеша не только на ООД по математике, но и в самостоятельной деятельности детей.

У меня открытая для старшей группы «Кроха» развивающая предметно-пространственная среда. Воспитанники знают, где что лежит, как можно использовать в той или иной игре материал или как театрализовать ту или иную сказку.

В последний учебный год мои воспитанники ждут самостоятельной игры, чтобы найти новое применение подручному материалу, который я постоянно ищу и приношу.
А это очень важно для них в будущем, ведь большая часть воспитанников уйдет в этом году в школу.

1. file0.docx.. 14,0 КБ

Опубликовано: 05.04.2020