Конспект занятия
Автор: Скоркина Евгения Олеговна
Организация: МБОУ ЦО № 42 (учебный корпус № 4)
Населенный пункт: Тульская область,город Тула
Задачи приоритетной образовательной области «Речевое развитие»:
- совершенствовать умение детей отвечать на вопросы к тексту связными полными предложениями (6-7);
- продолжить формировать умение детей отвечать на вопросы к тексту связными полными предложениями (6-7);
-совершенствовать интонационную сторону речи (6-7);
-продолжить формировать интонационную сторону речи (5-6);
- закреплять использование в речи детей простых и сложных распространенных предложений (6-7);
- продолжить закрепление в использовании в речи детей простых и сложных распространенных предложений (5-6);
- обогащать словарный запас через знакомство со сказкой «Сова» В. Бианки (6-7);
- продолжить обогащать словарный запас через знакомство со сказкой «Сова» В. Бианки (5-6);
- вызвать эмоциональный оклик на сказку «Сова» (5-6),(6-7);
- прививать интерес к чтению художественной литературе (6-7);
- продолжить прививать интерес к чтению художественной литературе (5-6);
Задачи ОО в интеграции:
Образовательные:
- прививать интерес к слушанию художественной литературе (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)
- продолжать формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости живых существ (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)
- формировать умение сопереживать героям сказки (ОО «Художественно-эстетическое развитие»)
- формировать элементарные экологические представления о природе посредством произведений В. Бианки (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)
Развивающие:
- создавать условия для укрепления здоровья дошкольников путем выполнения в игровой веселой форме физических упражнений, улучшающих кровообращение, работу сердца, легких, способствующих снятию напряжения, восстановлению положительно-эмоционального настроя (ОО «Физическое развитие»);
- создать условия для развития умения анализировать, делать выводы, обобщать, активизировать память и внимание детей развивать логическое мышление (ОО «Познавательное развитие»);
Воспитательные:
- воспитывать любовь к русской сказке (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)
- воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)
Планируемые результаты НОД: усвоение детьми сказки В.В.Бианки «Сова»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».
Методы и приемы:
- практические: выполнение дидактического упражнения «Кто такой?», дидактической игры «Третий лишний», физкультминутки «Сова»
- словесные: беседа воспитателя с детьми, объяснение воспитателя нового материала - чтение сказки
- наглядные: просмотр обучающей презентации иллюстрации к сказке разных художников-иллюстраторов; игрушка совы, письмо, картинки с улыбкой
Интеграция разных видов деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора;
Предварительная работа: познакомить детей со сказками В.Бианки «Голубые лягушки», «Как муха медведя от смерти спасла», разучивание физкультминутки «Сова»
Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, интерактивная доска, обучающая презентация, иллюстрации к сказке «Сова»,
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап-создание проблемной ситуации)
|
Содержание НОД |
Образовательная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образовательные задачи |
Место расположения детей |
|
1.Психологический настрой - Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям. (Вместе с улыбкой дети обмениваются картинками) 2.Сюрпризный момент - Педагог показывает детям игрушку сову, у которой в лапах письмо, объясняет, что сова заблудилась и не может доставить письмо своему дяде Филину. Педагог предлагает помочь сове, выполнив задания, которые написаны в письме. |
«Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)
«Речевое развитие» (коммуникативная деятельность) «Социально -коммуникативное развитие» (игровая, коммуникативная деятельность)
|
Психологический настрой
Сюрпризный момент |
Ситуативное общение
Слуховое, зрительное восприятие
|
Создание благоприятного психологического настроя на занятии
Способствовать активному включению детей в совместную деятельность с педагогом
|
Дети стоят в кругу на ковре вместе с воспитателем
Дети стоят вокруг педагога
|
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
|
Содержание НОД |
Образовательная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образовательные задачи |
Место расположения детей |
|
Задание 1.Педагог предлагает отгадать детям загадку: (Отгадка появляется на интерактивной доске после отгадывания загадки) Задание 2.Педагог предлагает познакомиться детям со сказкой В.В.Бианки «Сова», но перед прослушиванием сказки, рассказывает про биографию В.В.Бианки, показывая, потрет писателя и части его произведений на доске. Задание 3.Слушание детьми сказки «Сова» Педагог задает детям вопросы: Как начинается сказка? - Что произошло, когда сова перестала летать на луг? Физкультминутка «Сова» В лесу темно, (Дети изображают спящих.) (Дети делают взмахи руками.) ( Изображают большой круг руками. Приседают, делают повороты головой вправо, влево.) (Встают, делают взмахи руками, бегут на месте.) Задание 4.Дидактическая игра «Третий лишний» Педагог предлагает убрать детям лишнюю картинку в указанном направлении. Задание 5.Дидактическое упражнение «Кто - какой?» Педагог предлагает детям разделить на 4 группы и ответить на вопросы: Кто такой старик? Кто такая мышь? Кто такой шмель? Кто такая сова? И рассказать какие они, показывая изображения с героями, которых они описывают Задание 6. Упражнение «Если бы…» Педагог предлагает детям немного пофантазировать и сказать, что было бы, если… старик не обидел сову? Педагог показывает фрагмент видео, где сова, улыбаясь, улетает и объясняет детям, что они справились с заданиями из письма и сова вспомнила дорогу к своему дяде Филину.
|
«Речевое развитие» (коммуникативная деятельность) «Социально-коммуникативное развитие» (игровая деятельность)
«Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)
«Физическое развитие» (двигательная деятельность), «Речевое развитие» (коммуникативная деятельность) «Физическое развитие»
«Познавательное развитие» (игровая деятельность) «Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)
«Социально-коммуникативная» (игровая деятельность) «Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)
«Социально-коммуникативная» (игровая деятельность) «Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)
|
Ситуативное общение
Ситуативное общение
Восприятие художественной литературы и фольслора Просмотр слайдов презентации
Практические действия – речь с движениями
Игра с интерактивной доской
Игра в группах
Общение по вопросам на тему сказки
|
Слуховое и зрительное восприятие
Слуховое, зрительное восприятие
Зрительное, слуховое восприятие
Практические действия - речь с движениями
Слуховое, зрительное восприятие
Слуховое, зрительное восприятие
Слуховое восприятие |
Систематизировать умения отгадывания загадок
Углубить знания детей о писателе В.В.Бианки
Познакомить детей со сказкой «Сова» Систематизировать знания, полученные при прослушивании сказки вопросами по тексту
Способствовать укреплению здоровья дошкольников путем выполнения в игровой веселой форме физических упражнений
Способствовать систематизации знаний детей путем выполнения дидактических упражнений и игр разной сложности
|
Дети сидят на стульях
Дети стоят недалеко от доски
Дети сидят вокруг педагога на ковре
Дети стоят в кругу
Дети сидят на стульях
Дети разделены на подгруппы и стоят возле своих столов
Дети сидят на стульях |
Заключительная часть
|
Содержание НОД |
Образовательная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образовательные задачи |
Место расположения детей |
|
Рефлексия - Какая птица у нас сегодня просила помощи? - С творчеством, какого писателя мы сегодня познакомились? - А как называется сказка? - Кто из героев понравился? - Какие еще герои встретились? |
«Речевое развитие» (коммуникативная деятельность)
|
Подведение итогов
|
Слуховое восприятие
|
Развивать связную речь детей вызвать эмоциональный отклик на сказку «Сова»; закреплять использование в речи детей простых и сложных распространенных предложений;
|
Дети сидят на стульях
|
Опубликовано: 09.04.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
