Конспект образовательной деятельности (в форме квеста) по ФЭМП с элементами ТРИЗ в средней группе «В поисках сокровищ»

Автор: Ольшанская Ольга Юрьевна

Организация: МАДОУ ЦРР - детский сад №71

Населенный пункт: г. Одинцово

Цель: развитие математических представлений у воспитанников посредством активных практических действий.

Программные задачи:

Обучающие:

Закреплять умение считать до четырех, пользуясь правильным приёмом счета.

Закреплять названия дней недели.

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов.

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

Способствовать освоению детьми умения выявлять только одно свойство (цвет), сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по этому свойству.

Развивающие:

Способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций, сообразительности, внимания, воображения, мелкой моторики рук.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес детей работать и помогать друг другу.

Воспитывать желание принимать участие в развивающих играх.

Интегрируемые образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

 

Оборудование: карта острова, различные предметы, карточки рецептов и раздаточный материал, бейджики, ключи с замком, мольберт, камень.

ТСО: аудиозаписи, музыкальный центр, ноутбук, мультимедийная установка

 

 

 

Ход:

Дети сидят или стоят на ковре.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать одну историю. Когда-то, давным-давно, на одном необитаемом острове были спрятаны сокровища, очень многие путешественники, пираты и просто любители кладов пытались их отыскать, но сокровища до сих пор не найдены.

А я вот тут подумала, а что если нам удастся их найти?

И сегодня мы с вами отправимся на необитаемый остров искать сокровища

Воспитатель: Я буду вашим капитаном, а вы моими матросами. (раздаю бейджики)

Тогда я принимаю вас в свою команду матросами.

Все готовы к нашему нелегкому путешествию?

Теперь можем отправляться в путь.

Капитан:

-Мне повезло и я раздобыла старинную карту, которая укажет нам путь к сокровищам.

Капитан: Давайте рассмотрим карту. (Карту располагаем на мольберте и встаем вокруг). Что мы видим на нашей карте?

Дети: Геометрические фигуры

Капитан: Да, это карта острова, а геометрические фигуры это остановки, где нас ждут испытания.

Капитан: - Назовите геометрические фигуры. (Квадрат, прямоугольник, треугольник, круг). Молодцы!

- Давайте посчитаем, сколько всего остановок придется сделать? (4). Правильно, 4.

Капитан: Только выполнив все задания и справившись с трудностями, мы сможем добраться до сокровищ. За правильно выполненные задания мы будем получать ключи.

Капитан: Итак, мы отправляемся .

Физминутка под морскую мелодию.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это – брасс.

Одной, другой – это кроль.

И приплыли на остров большой.

Вышли на берег крутой

Презентация необитаемого острова.

Капитан: - Мы прибыли на необитаемый остров.

Ребята , посмотрите, здесь знак какой-то, интересно, что он обозначает?

Ответы детей.

Капитан: Правильно , этот знак обозначает «Не шуметь». Ребята , а как вы думаете, почему здесь нельзя шуметь?

Ответы детей.

Капитан: Каждую неделю, третьего дня на это остров приплывают пираты.

А как же называется третий день недели?

Дети: Среда, серединочка.

Капитан: Правильно, молодцы.

- А завтра какой день, как он называется?

Дети: Четверг, четвертый день.

- А вчера какой был день, чем мы занимались вчера? Ит.д

Перечисляем все дни недели.

Капитан: молодцы ребята. А если все же пираты приплывут и найдут нас? Что будет?

Ответы детей.

Капитан: Молодцы, все верно. Вот вам ключ.

Нам пора отправляться дальше, навстречу следующему испытанию.

- Ой, посмотрите , камень лежит, и на нем надпись «Налево пойдешь – клад найдешь, Направо пойдешь – ничего не найдешь». Куда, в какую сторону мы пойдем?

Дети : Налево.

Капитан: Покажите мне левую руку.

А для этого нам нужно обогнуть это камень, повернуть налево, сделать три шага вперед, подпрыгнуть 2 раза и хлопнуть в ладоши четыре раза.

Вот наша следующая остановка.

Посмотрите, матросы, что-то мне подсказывает, что пираты уже побывали на этом острове? (на ковре лежат крупные формы конструктора: Конус, куб, цилинд, шар, разные цвета)

Беспорядок, все разбросано.

Капитан: Что же нам нужно сделать?

Дети: необходимо навести порядок на острове.

Капитан: Вы должны взять по одной форме и объединиться по цвету.

- По какому свойству вы объединились?

Дети: По цвету.

Капитан : Молодцы, а теперь нужно объединиться по форме.

Капитан: Какие вы молодцы с заданием справились. Мы помогли на острове навести порядок. Получаем еще один ключ!

Отправляемся дальше.

Капитан: Ребята, посмотрите на нашем пути выросли горы и пропасть (дуги и канат), как же нам их преодолеть. Нужно пролезть по горам и осторожно пройти над пропастью, чтобы не свалиться вниз.

Капитан: Как думаете, справимся? Да, мы ведь команда

Капитан: Молодцы мы, все прошли.

Ой, ребята, что -то очень хочется пить, здесь очень жарко. Но воду морскую пить мы не станем? Почему?

Дети: Грязная и соленая.

Капитан: а как же утолить жажду, посмотрите, (слайд) здесь растут фрукты.

Что можно сделать из фруктов?

Дети: Сок выжить, компот сварить.

Капитан: Молодцы , матросы. Мы будем готовить сок. Но у каждого будет свой рецепт приготовления сока или компота.

На каждого ребенка карточка с рецептом и набор фруктов. Дети выкладывают фрукты по рецепту.

Капитан: Из каких фруктов у тебя компот, сок? Сколько взял апельсинов? Бананов? Почему?

Какой компот, сок , получился?

Капитан: Какие вы молодцы, справились и с этой трудной задачей. И за это мы получаем еще один ключ.

 

Физ.минутка.

«Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше подтянулись

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите,опустите

Вправо, влево повернитесь

Рук коленями коснитесь,

Сели встали, сели встали

И за кладом побежали.

 

Находят сундук с сокровищами. Но вот беда на сундуке висит замок. Что нам нужно, чтобы открыть этот замок? (Ключ). Так вот для чего нам острова давали ключи за выполненные задания. Ребята, у нас 3 ключа, как же нам узнать, каким ключом открыть замок? Что необходимо сделать?

Дети: Подобрать

Дети подбирают ключ к замку.

Молодцы, вместе мы справились и отыскали сокровища. А теперь нам пора возвращаться в сад.

Раз, два, три, повернись, в детском саду очутись.

Вот мы с вами вернулись в наш детский сад.

-Ребята, где мы с вами побывали?

-Чем оно вам запомнилось? (ответы детей).

-Что для вас было самым сложным? А что было интересным?

Вы молодцы, все такие дружные, смекалистые (похвалить, каждого ребенка).

Я дарю вам этот сундук с сокровищами. Вы в группе поделитесь сокровищами со своим воспитателем и друзьями.

До свидания. До новых встреч.

 

 

 

 

Список литературы: интернет - ресурс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (329,6 КБ)

Опубликовано: 09.04.2020