Конспект непосредственно–образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Школа пожарных»

Автор: Пятунина Лариса Сергеевна

Организация: МАДОУ МО г.Краснодар «Центр — ДС №171 «Алые паруса»

Населенный пункт: г. Краснодар

Задачи:

Образовательные:

- уточнить знания о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара;

- совершенствование диалогической формы речи. Поощрение попыток детей высказывать свою точку зрения, согласие и несогласие с ответом товарища;

- закрепить навыки безопасного пользования бытовыми предметами;

- расширять словарный запас детей по теме пожарная безопасность;

- знакомство детей с огнем и его свойствами;

- закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре.

Развивающие:

- научить детей ориентироваться в проблемных ситуациях;

- развивать любознательность, память, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности.

Оборудование:

- материал для опытов с огнем: металлический поднос, свечи, емкости с водой, песком, землей, пустые стаканы. Пенопласт, сухие листья, огнетушитель, вёдра с песком, водой.

- руль для автобуса, письмо инспектора пожарного, билеты на автобус, удостоверения.

- плакаты с фото пожарного, пожарной машины, телефон 01, костюм пожарного, ситуации возникновения пожара, карточки для игры « Польза и вред огня», кубики для макета дома, кукла, спички.

Организационный момент. Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Воспитатель: А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

Ответы детей: на поезде, на самолете, на машине, на пароходе

Воспитатель: Сегодня, дети, я хочу пригласить вас совершить путешествие по стране Безопасности на автобусе. В этой стране все жители живут по правилам, которые соблюдают. Я надеюсь, что и Вы соблюдаете правила безопасности? Соблюдаете? Молодцы! А сейчас мы это и проверим. Для того, чтобы войти в автобус, каждому нужно ответить на вопрос по правилам безопасности. Если ответите неверно, становитесь в конец очереди, чтобы ответить ещё раз и занять место в автобусе.

Вопросы:

1. Как называется профессия, когда тушат пожар? (пожарный).

2. По какому номеру телефона вызывается пожарная служба? (01).

Что вы должны сказать по телефону, когда звоните по номеру 01? (назвать адрес, фамилию, имя, отчество, что горит).

3. Что надевают пожарные, когда их вызывают на пожар? (брезентовый костюм - не горит, не промокает; каска - защищает голову от удара, рукавицы – защищают руки от ожогов; сапоги – защищают ноги от ожогов, аппарат для дыхания – защищает гортань от дыма).

4. Почему пожарная машина красного цвета? (чтобы из далека было видно, что едет пожарная машина и ей надо уступить дорогу).

5. Чем опасен пожар? (могут погибнуть люди, испортятся вещи, квартира, дом).

6. Чем можно потушить небольшой пожар? (огнетушителем, водой, песком, одеялом).

7.Где пассажиры ждут автобус?

( Пассажиры ждут автобус на остановке.)

 

8.Можно ли играть на дороге в футбол?

( Нет, потому что можно попасть под машину.)

 

9.Почему во время движения транспорта нельзя прислоняться к дверям?

(Потому что двери могут открыться, а пассажир выпасть.)

 

10.Для чего нужно знать своё имя, фамилию, домашний адрес, телефон?

(Для того, чтобы не попасть в плохую ситуацию)

Воспитатель: Ребята, усаживайтесь удобнее. Отправляемся в путь

Ой, ребята, а здесь письмо. Сейчас я его прочту.

«Здравствуйте, ребята детского сада Я – инспектор Пожарный. Так как вы, отправились в путешествие по безопасности, я прошу вас быть готовыми потушить пожар, так как все мои пожарные заняты на других объектах. Жду вашей помощи!». Пока вы будете добираться до очага пожара, вам надо пройти специальную подготовку: повторить правила о безопасном поведении при пожаре и поработать в лаборатории: изучить свойства огня, узнать, чем можно потушить огонь.

Воспитатель: Ребята вы согласны пройти все испытания и помочь пожарному?

Дети: Да, согласны!

Воспитатель: Как вы думаете, любой ли человек может быть пожарным?

Дети: Нет, чтобы стать пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку.

Воспитатель: Путь у нас сегодня будет долгий. Пока мы будем выполнять задания, я предлагаю не терять времени даром и пройти специальную подготовку для юных пожарных. Мы с вами повторим правила поведения при пожаре, поработаем в лаборатории: изучим свойства огня, узнаем, чем можно потушить огонь.

Пока мы будем ехать, я прошу ответить Вас, на несколько вопросов:

- Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (Пожарные).

Плакат «Пожарный»

- Чем защищены пожарные, во время тушения пожара? (одежда, каска, и защитный шлем, специальные перчатки и несгораемые сапоги)

- на чем ездят пожарные?

Плакат «Пожарная машина»

- Как вы думаете, почему пожарная машина красная? (Чтобы издали ее видели другие машины и уступали место на проезжей части).

- Какой номер мы должны набрать по телефону, чтобы вызвать пожарных? (01).

Плакат «Пожарный номер 01»

Алгоритм вызова пожарных: набрать номер "01" на телефоне и сообщить свой адрес и что горит.

Основная часть.

Первая остановка «Советы инспектора Пожарного».

Дети рассматривают каждую картину, объясняют почему возникла опасная пожарная ситуация и как действовать в данном случае. После каждого объяснения ребенка воспитатель делает вывод, используя стихотворную форму

- Правило первое касается каждого, правило первое самое важное! На улице, и в комнате о нем ребята помните: Спички не тронь в спичках огонь!

- Правило второе легко запомнить можно: с электроприборами, будьте осторожны, с утюгом и чайником, с плитой и паяльником.

- Правило третье: Не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз.

-Правило четвертое: Хотим тебя предостеречь, не разжигай без взрослых печь.

- Правило пятое: Приятно в лесу посидеть у костра, когда же домой возвращаться пора, перед уходом не жалей костер, землей забросай и водою залей.

- Если ребята мы будем соблюдать эти правила, то с нами некогда не случится беды.

Воспитатель приглашает детей сесть в автобус, отправиться дальше в путешествие.

Воспитатель. Следующая вторая остановка «Радио рубрика» Сегодня на одной из детских передач рассказывают «Сказку о непослушной спичке», а мы с вами послушаем.

Воспитатель читает сказку.

«Сказка о непослушной спичке»

В одном небольшом городке жила-была спичка. Она была веселой, шаловливой девчонкой. Очень уж она любила танцевать, да так танцевала что забывала обо всем на свете .Воспламенялась и тут же загоралась. Танцуя, она задевала шторы, предметы в доме, на кухне, выходя на улицу – за деревья, дома, кусты, траву и все, что ей попадалось на пути. Все это сгорало. Люди стали ее бояться. Ей это ужасно не нравилось, потому что только люди могли дать ей жизнь. Ведь это они ее делали. И вот однажды она пришла к мастеру, который делал спички, и попроси его о помощи. Ведь она хотела приносить пользу людям, а приносила только вред. Мастер хорошо подумал и решил спичке помочь. Придумал ей дом, где можно спрятаться и отдохнуть – это спичечный коробок. Положил ее не одну, с сестричками. С тех пор непослушная спичка живет в спичечном коробке(Показывает спичечный коробок) Воспитатель задает детям вопросы по сказке:

- Понравилась вам сказка? (Ответы детей)

Воспитатель. Я предлагаю вам, поиграть в игру «Польза и вред огня» (Доска поделена на две части с улыбающимся и грустным человечками. В одной части дети выкладывают картинки о пользе огня, в другой о вреде).

Воспитатель. Спичкой мы зажигаем огонь, А какую пользу приносит огонь? (Дети отвечают и выкладывают картинки)

Воспитатель. А какой вред приносит огонь? Что может произойти от неосторожного обращения с огнем? (Дети отвечаю, выкладывают картинки)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Наше путешествие продолжается, займите свои места в автобусе.

Сели и поехали дальше.

Следующая остановка: "Экспериментальная лаборатория". Здесь мы с вами будем проводить опыты с огнем. Воспитатель знакомит детей с огнем его свойствами.

Воспитатель: Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались во зло. Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где не осторожно и небрежно обращаться с огнем. При неосторожности люди получают ожоги и отравления. Вот сейчас мы с вами проведем несколько экспериментов с огнем.

Эксперимент первый:
Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи. - Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек) Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться (Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься, если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар).
Да, действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.

Эксперимент второй:
Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (воды, снега, песка, земли). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да) Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды . Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды).

Эксперимент третий, четвертый: Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей.

Эксперимент пятый:
Воспитатель: А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу, мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет). Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.
Воспитатель: На этом наша работа в лаборатории окончена, продолжим наш путь.
Следующая остановка «Потуши пожар» .

В группе раздаётся сигнал пожарной сирены.

Воспитатель: Ребята, кажется пожар, нужно действовать вы же помните о чём нас просил инспектор пожарный? Горит дом и мы должны его потушить, в доме ребёнок.

Воспитатель: Ребята, мы с вами узнали, чего боится огонь? Теперь мы должны действовать.

Воспитатель: Перед вами представлены различные предметы – вам нужно выбрать те, которые помогут потушить огонь.

Игровые действия: надеть защитную каску, взять предмет для тушения огня, добежать до горящего дома, сорвать «искорку огня». Когда все «искорки» с дома сняты – огонь потушен.

Воспитатель: Молодцы, ребята, быстро потушили пожар. Пострадавших нет, все живы и здоровы. Посмотрим, какие предметы вам помогли справиться с огнем(огнетушитель, ведра с песком и водой, лопата)

- Какие материалы остались не использованы? (Бумага, сухие листья, пенопласт, пластиковые бутылки). Почему? (Если бросить в огонь эти предметы, он разгорится еще сильнее.)

- Ребята, за вашу отличную работу я вручаю вам «Удостоверение пожарного». Вам необходимо вклеить только свои фотографии. Проходите за столы, возьмите клей и в левый угол наклейте свои фотографии.

 

Я хочу дать вам один совет:

Кто с огнем неосторожен,

У того пожар возможен,

Ребята, помните, о том.

Что нельзя шутить с огнем!

 

- Ну, ребята, нам пора возвращаться домой. Понравилось вам, наше путешествие, что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? Дети: Мы познакомились со свойствами огня. Поговорили о причинах возникновения пожара, вспомнили правила поведения при пожаре.

-Наше путешествие окончено.

Садимся в автобус, если вам понравилось наше путешествие возьмите красный шарик, если не понравилось, возьмите синий шарик. Объясните, чем не понравилось.

 

 

1. file0.docx (29,5 КБ)

Опубликовано: 10.04.2020