Эссе на тему: «Педагогические секреты»

Автор: Зинаида Ильинична Кунадбаева

Организация: МАДОУ «Детский сад №24»

Населенный пункт: Пермский край г. Березники

В былые времена, люди не особо делились своим мастерством, и чтобы приобрести опыт работы приходилось очень долго учиться. Причём самый ценный опыт приобретался годами и не в моменты успеха, а в моменты совершения ошибок, на которых учились. Имея небольшой опыт работы (всего шесть лет) с детьми, мне ещё сложно говорить о педагогическом мастерстве, поэтому я просто расскажу, что я применяю в своей работе, и тем самым может кому-то, помогу своими секретами.

Начало своего рабочего дня планирую таким образом: встречаю детей. С каким настрое-нием я их встречаю, зависит настрой детей на весь день, поэтому, то плохое, что произошло у меня ранее, оставляю за пределами д/сада.

По утрам обычно дети в д/сад приходят сонными, без настроения, а родители, как всегда торопятся на работу, и на уговоры таких ребятишек у них нет времени. Поэтому утром я встречаю своих ребятишек с улыбкой и с «обнимашками», для того, чтобы поддержать их и настроить на позитивный день. Дети бегут ко мне, делятся своими новостями, секретами, хвастаются своими новыми игрушками, одеждой, рассказывают о том, как провели вечер или выходные.

В детском саду вся деятельность построена на игре. В вечерние часы, я предлагаю детям поиграть в совместные игры: шашки, или домино, и они охотно принимают такие игры. В момент игровых действий, я им больше напарник и друг по игре. Дети ведут игру непринуж-денно, не боятся совершить ошибку, проявляют большой интерес к игре. Причем, если я вижу, что ребенок занят своими делами и не реагирует на обращение к нему, то я не принуждаю его играть со мной, рано или, поздно он сам проявит интерес, и присоединится к играющим, которые, вместе со мной играют и смеются.

Занимаясь с детьми другими видами деятельности, например трудовой, я ставлю перед воспитанниками задачу, которую они сами пытаются решить. За любые сделанные детьми работы, всегда хвалю. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать ещё что-то хорошее.

Дети, они всегда остаются детьми во всех ситуациях. В случае, если в момент самостоятель-ной игровой деятельности дети расшалятся и не слышат силу своего голоса, то в такие моменты я использую не крик, а колокольчик. Дети, услышав звоночек колокольчика, понижают силу своего голоса, и продолжают спокойные игровые действия. Таким образом, мы учимся правилам поведения в социуме.

В процессе НОД даю направляющую помощь, не ругаю, не критикую детей. На закрепление полученного материала применяю такой прием: предлагаю детям в конце НОД обменяться своими рабочими тетрадями и проверить правильность выполнения задания друг у друга, при обнаружении ошибки они вместе ошибку исправляют.

Перед дневным сном у нас с детьми такая процедура: я читаю короткую сказку, затем, всем массажирую пяточки, и желаю хорошего сна, дети улыбаются и быстро засыпают.

Все дети требуют к себе постоянного внимания, и дети моей группы не исключение, они очень любознательные - что радует. Я стараюсь много общаться с детьми на разные интересую-щие их темы, особо ребята любят слушать непринужденные беседы на тему о Великой Отечественной войне. Рассказы или чтение книг о войне, дети готовы слушать и слушать, задают интересующие вопросы, обсуждают те или иные ситуации, рассказывают, как бы они поступили в таких случаях. В такие моменты очень интересно слушать рассуждения детей.

 

И еще не маловажный момент, считаю, необходимо правильно поставить работу с родителями: это должно быть сотрудничество, основанное на обоюдном доверии и взаимоуважении. Для этого в течение года с коллегой регулярно проводим родительские собрания по актуальным темам, например: - «Совместная деятельность родителей и детей – вечерний досуг»; - «Что я знаю о своем ребенке?» (нетрадиционная форма проведения родительского собрания); - Мастер-класс: оригами «Бабочка», и т.д.; - «Если в школу через год», причём собрания проводим, доступно и непринужденно, а если у родителей возникают какие - либо вопросы, они получают необходимую консультацию, придя в д/сад, или на нашем сайте «В контакте». Организую совместно с родителями, праздники, походы, коллективные творческие дела, что способствует сплочению детей, родителей и педагогов, и для того, чтобы родители поняли, то, что достичь хороших результатов в вопросах воспитания детей можно лишь приложив совместные усилия.

Сегодняшние дети более развитые и информированные, чем дети вчерашнего дня. Поэтому я расширяю свой кругозор через городские методические объединения, вебинары, т.е. нахожусь в поиске чего-то нового, интересного, и применяю на практике эти новшества, из-за этого ко мне тянутся мои воспитанники.

Подводя итог скажу, что секрет педагогического мастерства, заключается в любви к детям, уважении к родителям и понимании значимости своей профессии. Вот и все мои секреты!

 

Всем удачи в работе, воспитатель группы №17 МАДОУ «Детский сад №24», Кунадбаева З.И.

 

1. file0.docx (21,8 КБ)

Опубликовано: 10.04.2020