Использование фольклора в развитии движений детей раннего возраста

Автор: Шарай Галина Анатольевна

Организация: МБДОУ ДС №3 КВ

Населенный пункт: Ленинградская область, город Пикалёво

«Я не боюсь еще и еще раз повторить

забота о здоровье – это важнейший

труд воспитателя. От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их духовная

жизнь, мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы».

В. А. Сухомлинский

Здоровье – большой дар, без которого трудно сделать жизнь человека счастливой, интересной и долгой. Здоровье легко потерять, ослабить, вернуть же его очень трудно.

Малыши должны расти здоровыми и поэтому их легче растить и воспитывать. У них быстрее формируются необходимые умения и навыки.

Раннее детство – важный период психического и физического развития. Л.С. Выготский образно призывал создавать «золотой запас ребенка». Поэтому в раннем возрасте особое внимание следует уделять физическому развитию.

Физкультурные занятия с детьми раннего возраста- это трудоемкая работа, потому что дети быстро отвлекаются, у них идет адаптационный период, они отказываются от выполнения каких-либо заданий. На современном этапе одним из актуальных вопросов является поиск новых форм и методов обучения детей, поэтому и возникла идея внедрить фольклор на занятиях физической культурой.

Фольклор – действенный метод гуманизации воспитания с первых лет жизни ребенка, так как содержит множество ступеней педагогического воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей.

Всеобщей задачей, в группе раннего возраста, является создание эмоционального комфорта детей, стимулирование желания детей заниматься двигательной активностью.

Чем выше двигательная активность ребенка, тем интенсивнее развивается его речь. Формирование движений происходит при участии речи. Ритм речи способствует формированию ритмичных, естественных ненапряженных движений. В процессе выполнения движений, сопровождаемых речью, вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, речевой слух, речевая память. Фольклор позволяет разнообразить и процесс физического воспитания путем нахождения новых форм развития двигательно- творческой инициативы детей. На традиционных физкультурных занятиях движения изучаются, а использование фольклора закрепляет пройденное. И в этом помогут упражнения, основанные на игровых приемах. Играя, ребенок «незаметно» осваивает основные движения.

С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения системы дошкольного физического воспитания. Наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики.

Условия фольклора.

1. Детям должны быть хорошо знакомы предложенные для выполнения физические упражнения: общеразвивающие, основные движения, подвижные игры. Так же в соответствии с возрастными особенностями детей используется фольклорный материал: потешки и прибаутки, загадки и сказки, народные песни и пляски, считалки и скороговорки.

2. Для рациональной организации двигательной активности детей необходима частая смена упражнений при многократной повторяемости каждого движения.

3. Большое значение имеет яркое и образное движение детьми.

4. Учитывается с одной стороны, развивающий характер учебного материала, а с другой стороны – колорит народности при передачи образного движения посредством фольклорного материала.

5. Моторная плотность физкультурных занятий и утренняя гимнастика в сочетании с фольклорным материалом достигает 70%.

Основной формой организационного обучения физическим упражнениям являются физкультурные занятия. Мотивы выполнения активных действий детей на физкультурных занятиях разнообразны. У малышей преобладает мотив эмоциональной привлекательности. Польза от совершаемых детьми движений неизменно выше, если они выполняют их охотно и радостно.

Благодаря упражнениям с названием (например, общеразвивающее упражнение «Колобок») дети представляют себе образ того или иного персонажа и стараются как можно лучше, выразительнее передать его. Образ так же помогает качественнее выполнить основные движения. Например, ребенок идет твердым шагом – «волк идет», с гордой осанкой – «лиса- всему краса».

Физические упражнения в сочетании с фольклором в структуре занятия располагаются в определенном порядке, который обусловлен физиологическими и психологическими особенностям детского организма.

Строятся физкультурные занятия так, чтобы подготовить детей к восприятию и выполнению более сложных упражнений, с помощью которых решаются двигательные задачи.

Методы и приемы, способствующие подготовке детей к фольклорным физкультурным занятиям и усвоению их содержания.

• чтение художественной литературы (сказок, стихов, потешек);
• использование различных театров (кукольного, настольного, пальчикового, фланелеграфа);
• продуктивная деятельность (рисование, лепка, конструирование, аппликация без наклеивания);
• использование аудио- и видеоматериалов (аудиокассеты, диски с песнями, грампластинки, видеофильмы по сказкам).

В процессе работы применяются следующие приемы:

• показ образа движений;
• речевое сопровождение движений;
• указание, поощрение;
• помощь при выполнении движения;
• упражнения подражательного характера;
• сюрпризные и игровые моменты.

Типы фольклорных физкультурных занятий.

1. Двигательно- творческие занятия.

2. Сюжетные физкультурные занятия.

3. Театрализованные физкультурные занятия.
4. Музыкальные занятия. 5. Игровые физкультурные занятия.

6. Интегрированные физкультурные занятия.

• приносят радость малышам, следовательно, оказывают самое положительное влияние на их психическое развитие, на ориентировку в окружающем мире. Очень важно в физическом воспитании детей раннего возраста не задерживаться на том, что уже освоено ребенком, и постепенно повышать требования к нему, овладевать более сложными движениями и нормами взаимоотношений окружающими взрослыми и детьми.
• воспитание для детей раннего возраста является важной и ответственной задачей общественного воспитания, так как все дети, начиная с самого раннего возраста, должны расти здоровыми, крепкими, гармонически развитыми и чтобы они хорошо учились. Именно в дошкольном детстве формируется здоровье, общая выносливость, работоспособность, активная жизнедеятельность. Этот возраст наиболее благоприятен для закаливания организма, овладения элементарных жизненно необходимых двигательных умений и навыков.
• творчески использовать фольклор как эмоционально – образное средство влияния на детей, поддерживая интерес к физической культуре посредством русских национальных традиций. Это вызывает у детей радость и удовольствие, желание заниматься физической культурой.

… Все в жизни взрослого человека начинается с детства. Пусть же это начало будет здоровым, ярким, радостным!

 

1. file0.docx (18,1 КБ)

Опубликовано: 10.04.2020