Организация занятия по экспериментально- исследовательской деятельности

Автор: Ирина Петровна Молодцова

Организация: МБДОУ «Детский сад 63 «Солнышко»

Населенный пункт: Нижний Новгород

Во главу всей моей работы с дошкольниками я ставлю стимулирование детей к любым видам деятельности таким образом, чтобы дети добровольно проявляли желание этим заниматься (принцип добровольности). Реализую этот принцип через воспитание в детях таких качеств, как  сопереживание, желание помочь другому, воспитание трудолюбия и нацеленности на результат. А также тщательную подготовку развивающей предметно  - пространственной среды в группе. Дошкольники по природе своей любознательны, отзывчивы. Воспитатель должен уметь удивлять детей.
   У детей дошкольного возраста сильно стремление к наблюдениям, постановке опытов и экспериментов. Наряду с игрой, экспериментирование считается одним из веущих видов деятельности в детском саду.

Дошкольники познают - играя и, играют – познавая.

   В нашей подготовительной группе мы с моей коллегой - напарницей стараемся организовать занятия по экспериментированию и исследовательской деятельности каждый раз интересно и необычно. Особенностью организации занятий в нашей группе является также то, что при разработке и проведении занятий мы обязательно должны учитывать пребывание группе ребёнка с ОВЗ,  ребёнка с особенностью физического развития, которого зовут Даня (имя изменено).

    Недавно мы в группе организовали волшебную кухню. Я «превратилась» в повара на этой кухне. Это занятие мы запланировали и приурочили ко дню моего рождения (можно к любому другому празднику). Я написала письмо от имени повара волшебной кухни с просьбой о помощи. В письме я объяснила, что к празднику собралась приготовить угощение для моих гостей, но мой нерадивый подмастерье (поварёнок) перепутал наклейки на банках с сахарным песком, крахмалом, содой и солью. Я просила помочь мне разобрать эти ингридиенты. 

Прочитать письмо предложили мальчику Дане (конечно мы знали, что он бегло читает и любит это делать. Мы в группе регулярно стараемся подчёркивать его достоинства. Ни в коем случае не расхваливая его, а давая возможность самому проявить свои умения). 

Все дети с удовольствием согласились помочь мне решить мою проблему.

Я встретила помощиников на своей кухне и, преже чем рассадить их за столами, предложила вспомнить правила безопасности при проведении опытов. Нам помогли в этом ИКТ технологии.  Мы с ребятами в игровой форме повторили правила. Даню определили моим помощником.

 Мы вспомнили свойства ингридиентов: 

Сода вступает в реакцию (зашипит), если капнуть в неё соком лимона, крахмал протестировали йодом, в солёной воде не тонет яйцо. Дети с удовольствием орудовали пипетками, ложечками и лупами. А Даня помогал мне с проведением испытаний. 

Когда мы разобрались с ингридиентами, я поблагодарила ребят и подарила каждому эмблему – значёк «Юный кулинар - следопыт».

Улучив момент, когда моя помощница (коллега) загадывала детям загадки о продуктах питания, я вынесла пирог с яблоками. Предложила моим дорогим гостям в честь дня моего рождения отведать яблочного пирога. Всем было весело и вкусно. 

 

В приложении фото с занятия.

 

1. file0.docx (6,6 МБ)
2. file1.docx (6,6 МБ)

Опубликовано: 10.04.2020