Профориентация детей в дошкольном образовании

Автор: Петрова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №88

Населенный пункт: город Кострома

Выбрала профессию воспитателя, потому что мечтала об этом с самого детства. Закончив педагогический класс устроилась на работу, поступила в университет, о своём выборе не пожалела. Я считаю, что это мое призвание.

 

«Нет неувлекательных специальностей. Есть лишь пассивные люди, не способные увлечься тем, что перед ними».

Альбан Берг (1885-1935) австрийский композитор

Своим достижением в своей работе считаю возникновения взаимопонимания с детьми и доверие родителей моих воспитанников. Создание хорошего психологического климата при организации разных видов деятельности. Использование различных методик в воспитательно– образовательном процессе. Сохранение традиций и построение эмоционально привлекательной развивающей предметно- пространственной среды.

Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе. Сейчас так много различных профессий, что можно растеряться при их выборе.

Выбрать интересную профессию для человека это важно. Чем больше ребенок знает о разных профессиях, тем шире его кругозор в этой области. Входя во взрослую жизнь, выбирая профессию, он будет ориентироваться на свои способности и возможности, на объем знаний, полученный в детстве.

Наблюдая за детьми в нашей средней группе, я заметила, что дети очень любят играть в различные профессии: кто то полицейский, кто то пожарник, кто то продавец, доктор. И мы стараемся расширять их кругозор в этом направлении в сюжетно-ролевых играх, беседах и в рассматривании картинок. Поэтому я считаю, что главная цель ранней профориентации детей - это развить эмоциональное отношение ребенка к профессиональному миру, дать возможность проявить свои силы и возможности в различных видах деятельности и профессий. Получая такие знания, у ребенка, во-первых, формируется навык труда, складывается уважительное отношение к труду взрослых разных профессий; во-вторых, расширяется его кругозор, и наконец, способствует раннему проявлению у ребенка интересов и склонностей к конкретной профессии. В детском учреждении происходит, непосредственно, самоопределение ребенка, так как оно не связано с выбором и освоением профессии, а готовит и подводит к этому. Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение и для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимости профессий в жизни общества. Знание о труде, мотивах, направленности труда, отраженные в образах, уже в дошкольном возрасте начинают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношения к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданным людьми.


Наш детский сад участвует в инновационном проекте «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста». Изучение детьми особенностей различных профессий происходит через прием «погружение в профессию», посещение рабочих мест, рассматривания наглядной информации профессиональной деятельности, встречи с профессионалами. В основе этой системы лежит игровая деятельность как ведущая на этом возрастном этапе, созданы определенные условия для развития игровой деятельности. При разработке содержания, форм и методов работы по ранней профориентации мы руководствовались дидактическими принципами: системности, последовательности, доступности, научности, наглядности, преемственности. Взаимодействие с родителями особое направление нашей работы, так как маленький ребенок первоначально все берет из семьи.

Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.

Необходимо развить у него веру в свои силы, путем поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.


Приложения:
  1. file0.docx.. 638,8 КБ
  2. file1.docx.. 638,8 КБ
Опубликовано: 20.04.2020