Конспект мастер-класса по музыке с использованием регионального компонента тема: «Музыка моря»

Автор: Кипенко Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад«Сказка»

Населенный пункт: с.Пожарское Симферопольский р-н РК

Цель: развитие личности ребёнка через общение с окружающим миром, образных представлений на основе музыкально -художественных произведений.

Задача: формировать у детей представления об изобразительных возможностях музыки, её способностях отражать явления окружающей природы.

- развивать навыки музыкального восприятия произведения, музыкально-абстрактного мышления;

Методы:

- словесные (сравнения и сопереживания);

- наглядный метод, который преломлялся в наглядно-слуховой и наглядно- выразительный;

- метод импровизации;

- метод размышления о музыке;

- интегрированный метод сочетания восприятия музыки с художественным словом и изобразительным искусством.

- метод танцевально-двигательной и телесно- ориентированной техники.

Музыкальные произведения: Римский – Корсаков вступление из оперы «Садко»; фрагменты 1 «Море и Синдбадов корабль» или отрывок из симфонической сюиты «Шахерезада: звуки моря (музыка природы).

 

Ход мастер-класса

Дети могут сидеть на стульчика или заходить в зал.

Звучит музыка (отрывок из симфонии «Лунное море» крымского композитора А.Караманова ), на фоне которого происходит приветствие муз. рук. с детьми .

Приветствие

Муз. рук.:

Здравствуй, солнце золотое, ( руки поднимаем вверх)

Здравствуй, море голубое! ( показывает руками волны)

Люди с песней просыпайтесь ( руки в стороны )

• друг другу улыбайтесь. ( руки к груди )

Муз. рук.:

• ребята! Посмотрите ,что у меня в руках? (показывает ракушку) Ответы детей.

Муз. рук.:

А где ракушку можно увидеть или найти? Ответы детей.

Муз. рук.:

Хотите послушать как шумит море?

Слушают , передавая по очереди друг другу.

 

Муз. рук.:

Море нежно - голубое,

Море дышит ,как живое.

На волнах уставших чаек

Море ласково качает.

Слушание ( Вхождение в тему )

Слышен шум прибоя (аудио запись)

Муз. рук.:

Море зовёт нас в гости полюбоваться морскими красотами, и для того, чтобы их увидеть, подумайте, о чём шепчет, шумит нам море?

Предлагаю вам принять удобную позу, сидя на стульчиках или расположившись в кругу на ковре, закрыть глаза и внимательно послушать разговор моря. Что нам оно говорит?

Упражнение «Моё воображение»

Прошу детей закрыть глаза и представить себе, что они:

- пускают бумажный кораблик по морю;

- загорают на берегу моря;

- плывут на лодке и ловят рыбу;

- капитанами большого корабля;

- плавают вместе с дельфинами;

- плавают вместе с друзьями;

- прячутся от грозы.

Муз. рук.:

• вам больше всего понравилось представлять и что вы чувствуете при этом. Ответы детей.

Музыкально-ритмические движения.

Звучит отрывок из симфонической сюиты «Шахерезада»

Н.Римского-Корсакова

Муз. рук.:

Море синее, большое.

То спокойно, то штормит,

То о скалы бьтся с силой,

То, как будто. тихо спит.

 

Муз. рук.:

Музыка моря увлекает нас и манит . А вы знаете ,ребята, что море можно не только видеть, любоваться им, но и изображать его в движении. Попробуем!

Звучит музыка , на фоне которой дети выполняют

упражнение «Морские волны».

1 вариант: (Участники выстраиваются в одну линию, берутся за руки и разбиваются на первый и второй. Ведущий – «ветер»- «дирижирует» под музыку волнами. При поднятии руки приседают первые номера, при опускании руки - вторые. Море может быть спокойным – рука на уровне груди.

Волны могут быть мелкими, могут быть большими – тогда ведущий плавно рукой вверх показывает, кому присесть, кому встать, ещё сложнее, когда волны перекатываются: по очереди поднимаются выше и опускаются ниже).

2 вариант: ( Под звукозапись шума моря, всплеск воды, движение волн ( голубые полотна дети вздымают и опускают по музыку)

Под звуки моря, дети садятся на стульчики.

Пение.

Муз. рук.:

Ребята, мы вернулись на берег моря. Нам в лицо дует лёгкий морской ветерок. Давайте вдохнём его свежий воздух.

1) Дыхательная гимнастика.

- вдох через нос, выдох через рот. (2 раза)

2) Артикуляционная гимнастика или логоритмическая распевка по полутонам.

- Ли-ли-ли - утром к морю мы пришли.

- Та-та-та - вот такая красота.

3) Разучивание песни или исполнение песни о море….

Игра на музыкальных инструментах.

Муз. рук.: Сколько разных звуков таит в себе море.

Послушайте их внимательно.

( Муз. рук. играет на рейстинге, бьёт камушком об камушек. булькает водой в стакане…) Дети слушают.

Муз. рук.: Какие разные звуки. Вам понравилось, ребята! Давайте вместе создадим шумовой оркестр и назовём его «Звуки моря». И вместе сыграем!

( Муз. рук. раздаёт детям морские камушки маракасы, стаканчики с водой и соломинки. Звучит музыка, дети ритмично играют.)

Муз. рук.:

Молодцы, ребята вот какой у нас морской оркестр получился.

(Собирает инструменты)

Музыкальная игра

Муз. рук.:

Ребята, морская ракушка прошумела мне, что хочет с вами поиграть на берегу моря . Поиграем! Музыкальная игра «Море волнуется раз»

Рефлексия

1 вариант. Музыкальный руководитель берёт в руки ракушку и просит наполнить её своими пожеланиями, а также вспомнить и назвать самое интересное задание сегодняшней встречи.

 

2 вариант.

Муз. рук.:

Море и земля и вся наша планета

Ждёт от нас защиты и любви.

Нынче 21 век в ответе

Станем на защиту я и ты.

Море просит чистого дыханья

Для своих питомцев в глубине

Будет море чистым, небо чистым

Значит, жить человеку на земле!

 

Ребята , давайте будем беречь и не загрязнять наше море. А оно в свою очередь, подарит нам своё тепло и солнышко. До свидания, до встречи на море!

Заключительное слово.

Я желаю, чтобы взрослым было веселей,

Чтобы добрыми глазами мы смотрели на детей.

Чтобы были справедливы и в решениях мудры.

Будете вы добрыми к детям - дети будут к вам добры!

Спасибо за внимание!

Дополнительный материал.

Рассматривание карты Крыма.

Муз.рук.:

Что напоминает карта Крыма? Как называют Крым? Почему Крым полуостров? Какие моря омывают Крым? А знаете почему море соленое?
Муз. рук. рассказывает стихотворение Леонарда Кондрашенко

(крымского писателя)

Кто посолил море?

Кто же это подшутил,
Море, над тобою?
Пошалил и посолил
Море голубое?
Можно в нем воды набрать,
Да нельзя напиться:
Можно только полоскать
Рот морской водицей.
Видно, соль со всей земли
К морю притащили,
Взвесить точно не могли
И… пересолили!

 

А. С. Караманов - крымский композитор

1. file0.docx.. 482,0 КБ

Опубликовано: 21.04.2020