Педагогические секреты при работе в технике оригами

Автор: Бахолдина Валентина Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №1 комб. вида

Населенный пункт: г. Одинцово

Я работаю воспитателем в МБДОУ Детский сад №1 комбинированного вида города Одинцово, зовут меня Бахолдина Валентина Владимировна. Я на своих занятиях применяю разные техники работы, одна из них оригами.

Оригами (от японского «сложенная бумага») – древнее искусство складывания фигурок из бумаги.

Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была открыта бумага. Долгое время этот вид искусства был доступен лишь представителям высших сословий, где признаком хорошего тона было владение техникой складывания из бумаги. Лишь после Второй мировой войны оригами вышло за пределы Востока и попало в Америку и Европу, где сразу обрело своих поклонников. Сейчас оригами занимаются не только взрослые, но и дети в разном возрасте – от 3 до 12 лет!

По опросу родителей стало понятно, что деткам сложно моделировать из бумаги, у них не получается складывать бумагу, они путаются в очередности, начинают капризничать и в итоге ничего у них не получается. Для того чтобы эта техника работы развивалась, была конкурентоспособной и востребованной у детей и родителей, нужно было заинтересовать детей, облегчить восприятие технологического процесса.

Самое главное, что я открыла для себя – это сложность схем, несмотря на условные обозначения, которые используют в оригами. А таких схем очень много в интернете, в печатных изданиях [Рисунок 1].

Поэтому я решила провести свое занятие в технике оригами, но не как раньше. Цель занятия – научить каждого ребенка складывать лисичку, используя схемы. Схемы я продумала с учетом наглядности [Рисунок 2].

Чтобы интерес у ребенка не пропал при виде необычной схемы, свое занятие я начала со сказки «Теремок», сам теремок был сделан в технике оригами, единственное, я специально забыла сделать лисичку. Когда сказка была рассказана, мы приступили к работе [Рисунок 3,4]. Такие схемы более наглядны, их можно рассмотреть ближе, можно развернуть сложенный лист и еще раз посмотреть алгоритм складывания.

Так как у всех детей разный уровень технических умений, кто-то сделает работу быстро. Опираясь на схему, ему будет легче сложить бумагу в определенной последовательности, не дожидаясь рекомендаций воспитателя.

Детки, которые не сразу понимают, как расположить лист на столе, за какой конец нужно взять этот лист и где правильно нужно сделать сгиб, так же, глядя на схему, не торопясь могут доделать работу не испытывая при этом трудностей.

Я сделала такие схемы на каждый стол, а также образец повесила на доску. Времени ушло много, но результат не оставил себя долго ждать. С каждым новым занятием деткам стало проще читать схемы и работать в технике оригами.

Малыши с радостью занимаются складыванием, для них это настоящее волшебство, когда из квадратного бумажного листа вдруг появляется журавлик, лодочка или лягушка. Оригами из бумаги для детей – отличный вариант тихого занятия, которое развивает мелкую моторику и абстрактное мышление, ведь делая очередной сгиб, малыш должен понимать, как он будет выглядеть в готовом виде.

 

Список используемых источников:

1. [Электронный ресурс]. URL: http://tvoyrebenok.ru/origami.shtml, 26.04.2020
2. [Электронный ресурс]. URL https://ped-kopilka.ru/photos/photo85.html, 26.04.2020
3. [Электронный ресурс]. URL https://deti-online.com/podelki/origami-dlya-detey/, 26.04.2020

1. file0.doc.. 593,5 КБ

Опубликовано: 03.05.2020