Рюкзачок знаний

Автор: Васюнина Виктория Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «Звездочка»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Гурьевск

Ох! И трудная эта работенка – обучать и воспитывать дошколёнка! Оглянувшись назад, вспоминаю свой первый день в должности воспитателя. Возможно ли какое-либо общение с этой орущей группой детей? Страшно!

Интуиция, начинающего педагога, подсказала: «Громко говори! Нет, кричи, да так, чтобы эти горластые шестилетки услышали тебя!»

- Энэ, бэнэ, рэс!

Квинтер, финтер, жес!

Или… Тады, рады, тынка

Где же наша свинка?

Тады, рады, толки,

Съели свинку волки!

 

Но обязательно громко и выразительно, с надрывом, с широко выпученными глазами. Кстати, вместо «волки», произнесите имя самого хулиганистого ребенка.

Волшебство свершилось! Незнакомые, непривычные словосочетания были услышаны. Как мы говорили, а в ответ тишина, но мне это и нужно было. Тут же показываю самолетик, который будем делать, обещаю, что на улице каждый свой самолетик запустит или унесёт домой, чтобы подарить папе. Меня вдруг осенило, что я могу свой «педагогический рюкзачок» наполнять приёмами-секретами, которыми поделюсь и с Вами, читатели.

Дети не любят бездельничать. Они постоянно находятся в деятельности. Так-так… Ну что ж – буду разноображивать и наполнять жизнь детей в группе продуктивной деятельностью. А как привлечь? Раскладываю краски, карандаши или беру ножницы вырезаю зверей, машинки, куколки и, сама с ними играю, исподволь наблюдаю за детьми. Дети постепенно подходят, интересуются, Ура! Они уже со мной! Дети считаю, что они сами выбрали это дело, а дело то в моей «шляпе». Все сопящие он усердия, послушные, организованные, умненькие дети, слушают рассказ или сказку, и одновременно занимаются вместе творчеством. Мы – коллектив! Вот и ещё один секретик наполнил мой «рюкзачок».

Однажды мы ехали куда-то за город, заехали на заправку, купили мороженное. Сын съел, а обёртку выбросил в окно. Я молча вышла из машины с пакетом и попросила сына собрать мусор. У сына гордыня. Я ему объяснила, что пока он не подберёт мусор, мы дальше не поедем. И никаких «саслыськов», обещанных мной уже не будет. Я взяла другой пакет и пошла собирать. Краем глаза увидела, что сын тоже собирает. Вдвоём мы быстро очистили участок, а потом сын спросил: «А почему ты пошла собирать мусор? Ты же не бросала!» - То, что ты бросил обёртку в окно, -Это, в первую очередь моя ошибка и я должна исправить её». Это событие подсказало мне, что дети очень любят делать всё вместе со взрослыми – это раз, а во-вторых я нашла ещё один педагогический секрет.

Проверю – ка реакцию детей на то, что я преднамеренно намусорю в группе, раскидаю игрушки, фантики от конфет… И что Вы думаете? Дети меня так стыдили и учили, что я пообещала им так больше никогда не делать. Самовоспитание - великое дело! «Рюкзак» мой тяжелеет.

А если я буду «жадиной»? Разложила новые игрушки на столе и не давала никому поиграть. Опешившие вначале дети, вскоре пришли в себя и занялись моим воспитание. Конечно, не обошлось и без моих подсказок, но дети же этого не замечают. Зато я успешно решаю задачи дидактики.

Мне, кажется, в жизни каждого человека, должно произойти маленькое чудо. Особенно дети любят чудеса. В день рождения моего сына, который он очень ждал, я нарисовала план местности, отметила путь к кладу. По его радостным глазам, выкрикам, когда он обнаружил машинку о которой мечтал: «Это же чудо, чудо! Теперь я верю в чудеса!» Я поняла, что такой клад или другие чудеса можно найти в группе или на участке детского сада. Дети будут счастливы! Потяжелее стал мой «рюкзачок»!

 

Уступает умнейший.

Как же научить наших деток уступать, не конфликтовать и не ссориться. Очень просто! Помогут тренинги – игры. Почаще в них играйте и тогда необходимость уступать станет умной незамечаемой привычкой. Как например застёгивать пуговицу, или когда мы смотрим в окно и не замечаем стекла. Предлагаю тренинг – игру «Два козлика». Смысл игры в том, что козлики идут по узенькому мостику, а с обеих сторон – пропасть. Никому не захочется упасть и разбиться. Интересно кто уступит или отступит назад.

Дети делают вывод вместе со мной, о том, что важно уступать, а значит, быть ещё и умным. Почаще играйте в эту игру, и Ваши дети станут уступчивее и добрее, толерантнее.

Расшумевшихся детей быстрее можно организовать, если Вы вдруг заговорите металлическим, лишённым эмоциональным окраске голосом робота. Чеканя каждый слог: «Здравствуйте! Кто вы?» Дети быстро реагируют и вступают в диалог с инопланетянином, знакомят его с нашей планетой, приглашают к себе в гости и т.д. А я помогаю и направляю беседу, и успешно, при этом, выполняю задачи воспитания и обучения в ДОУ. Продолжаю наполнять свой «рюкзачок» новыми педагогическими секретиками в своей работе с дошколятами. Я буду очень рада, если Вы хоть один из моих секретов используете в своей педагогической практике. Уверяю Вас в том, что они принесут полезный результат и выручает вас в трудный момент воспитания и обучении детей.

 

1. file0.docx.. 16,2 КБ

Опубликовано: 03.05.2020