Никогда не сдаваться, не унывать и из каждой сложной ситуации искать выход!

Автор: Кунина Марина Геннадьевна

Организация: МДОУ «Жар-птица»

Населенный пункт: Вологодская область, Шекснинский район, п.Шексна

Я работаю в детском саду «Жар-птица» своего родного посёлка Шексна Вологодской области на должности инструктор по физической культуре. Наверное, многие педагоги по данной профессии сталкиваются с такой проблемой, когда из-за больничных воспитателей или нехватки кадров руководители дошкольных организаций (далее ДО) просят инструкторов выручить в сложной сложившейся ситуации: отработать денёк или несколько дней на группе за воспитателя. Причём, вместо своих рабочих часов, а не за подработку. И я в этом - не исключение, но этот учебный год (2019-2020) оказался для меня особенным трудным.

С начала декабря по конец февраля я была переведена на старшую группу, причём один календарный месяц я работала совсем одна – без сменщика. Из-за того, что на меня легли обязанности воспитателя (планирование, работа по планам и т.д.), реализация намеченных планов по своей должности оказалась под угрозой (мной даже в этот период было пропущено районное методическое объединение (далее МО) инструкторов по физической культуре, встала работа по моей теме самообразования). К тому же, в это время в саду был объявлен тематический контроль по «Организации патриотического воспитания обучающихся», в ходе которого проверялись развивающая предметно-пространственная среда (далее РППС), планы воспитателей, их образовательная деятельность с детьми, работа с родителями по соответствующему направлению. Поэтому мне пришлось потратить время и силы на должностные обязанности воспитателя на группе, а именно: на пополнение патриотического уголка и РППС.

Мною были изготовлены: наглядная информация (папки, папки-передвижки) для детей по символике России и родного края (Вологодской области и п.Шексна), альбомы с картинками и фотографиями природы и достопримечательностей родного края (в том числе памятников героям ВОВ), папки-альбомы с картинками народных и государственных праздников России, папки с видами народного творчества и традициями народного края (так же пополнен электронный ресурс такими же презентациями); дидактические игры по теме (например, «Собери флаг/герб г. Вологда/ п.Шексна», «Собери флаг/герб России», «Подбери предмет к военной профессии» и др.). Также в уголок были подобраны книги с народным фольклором. На создании макета (это часть РППС) мы с детьми решили сэкономить время и переконструировать макет «Спортивный стадион» в «Военные действия на окраине города». Футбольные ворота мы облепили конструктором «Липучки» под цвет «хаки» - это военные штабы, на поле приклеили игрушечные деревья, ёлки, солдатики (футболистов отрывать не стали) – это солдаты и партизаны. У домов дети установили военные машины, солдат, а над городом «залетали» (на трубочках для коктейлей) военные самолёты (даже одну ломаную игрушку из киндер-яйца дети повесили на ветки ёлки – это «подбитый вражеский самолёт»). За столь короткое время получился новый интересный макет.

И тут я вспомнила о своей работе: что же я из этого могу использовать в процессе патриотического воспитания на своих занятиях по физической культуре? Кроме дидактических игр для конкурсов на физкультурном развлечении – ничего (например, «Кто быстрее соберёт герб РФ?»). Вспомнив о фольклоре и о подвижных играх как средства физического воспитания, мною были созданы картотеки (сборники): «Русские народные игры», «Музыкальные народные подвижные игры», «Народные игры Вологодской области» (в сборнике представлены как подвижные, так и музыкальные игры Вологодчины). Были разработаны и проведены спортивные досуги: «День защитника Отечества», военная игра «Зарница» (совместно с подготовительной группой).

Ещё в это время намечалось МО внутри сада среди воспитателей старшего дошкольного возраста по теме «Региональный компонент в процессе образовательной деятельности», а т.к. «моя группа» относилась к этой категории, пришлось снова задуматься, с чем мне выступить и поделиться своим опытом. В голову пришла идея создать учебно-развивающую игру «Где логика?» (по принципу телевизионной одноимённой игры), состоящую из пяти раундов: 1) «Что это?», 2) «Угадай праздник?», 3) «Угадай, чья это тень?», 4) «Угадай, из какой сказки эти тени?», 5) «Что общего?» (с уклоном на региональный компонент). Изначальная цель этой игры – развитие логического мышления в процессе патриотического воспитания детей старшего возраста. По моей просьбе игра апробировалась на подготовительной к школе группе (без деления на 2 команды), где дети успешно справились с ней за 12 минут. Всё замечательно - работа для выступления на МО готова! Но вот опять проблема: к своей работе по должности инструктор по физической культуре она не подходит. И тогда приходит в голову идея, вставить между раундами динамические паузы – народные игры Вологодской области. Для этого были подобраны игры средней и малой подвижности, т.к. сама развивающая игра предусмотрена для проведения в группе. Если эту игру проводить в физкультурном или музыкальном зале, то без особого труда любой педагог может подобрать себе другие подвижные игры (или даже музыкальные) из картотеки «Картотека народных игр Вологодской области». Теперь конечной целью моей игры стало развитие логического мышления, приобщение к народным играм Вологодской области в рамках патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Таким образом, работая на группе три месяца, моя тема самообразования поменялась на тему: «Патриотическое воспитание старших дошкольников посредством физической культуры. Региональный компонент в процессе физического развития детей». Даже сейчас, находясь на самоизоляции, я продолжаю трудиться по этому направлению. Мною была создана картотека считалок (в электронном и печатном виде), подобранных по темам учебных недель (почти 300 карточек). Сейчас я работаю над созданием тематической картотеки загадок.

Итак, делая вывод, хочу сказать, что, даже находясь на длительном пребывании не на своём рабочем месте, нужно никогда не сдаваться, не унывать и из каждой сложной ситуации искать выход!!! Пусть эти слова служат девизом для многих педагогов в поиске решений насущных проблем.

 

1. file0.docx.. 16,7 КБ

Опубликовано: 03.05.2020