Как научиться быть творческим воспитателем

Автор: Пузырькова Наталья Викторовна

Организация: ДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Куйбышев

Начало моей педагогической деятельности выпало на время перестройки, когда в систему образования внедрялись новые методы и формы обучения.

Двадцать четыре года я в профессии, а процесс внедрения новых технологий не прекращается. Казалось бы, что может быть проще, чем научить ребенка рисовать, вырезать ножницами, лепить. И что еще можно придумать здесь нового?.

Оказывается можно! Только для этого нужно быть творческим!

Творчество - умение находить новые идеи, решать нестандартные проблемы, искать, изобретать и созидать нечто такое, что не встречалось в прошлом опыте.

В. А. Сухомлинский писал "Творчество не приходит по какому - то наитию. Творчеству нужно учить", Немного перефразирую : "Творчеству нужно учиться".

Как научиться быть творческим воспитателем?

Хочу поделиться своими находками в этом вопросе.

Первый принцип моего творчества : "Бери и делай!"

На просторах интернета мои коллеги щедро делятся опытом своей работы. Кто - то скажет: "Это не твое!". Уверяю, с другой группой детей и родителей будет новый "творческий процесс", дающий толчок вашему, уникальному опыту.

Второй принцип моего творчества : "Слушай детей!"

Набирая новую группу, думаешь. что с этими будет легче, так как опыта стало больше. Прошлый опыт, конечно помогает, но на смену приходит новое поколение, которое может встать гораздо выше вас. И не им, а нам нужно вырасти до них! Детский ум, фантазия - неиссякаемый источник для творчества.

Вот история на примере трех поколений детей.

В группе был игрушечный компьютер с клавиатурой (он был в нерабочем состоянии, отдельно монитор и клавиатура).

Первое поколение: кто - то играл с монитором, кто - то с клавиатурой, придумывали разные варианты игры (касса, телевизор, автобус и др). играли до подготовительной группы - любимец детей.

Второе поколение. Играли только как с компьютером, с увлечением.

Третье поколение. Вторая младшая группа. Дети сразу спросили: "А как включается?". Я артистично нажала на кнопочку. Дети сказали: "Так не бывает!" (больше не играли).

Воспитатель, далекий от творчества, уберет эту игрушку в шкаф или выбросит. А творческий придумает новые игры. Вот и третий принцип моего творчества: "Не останавливайся!"

Есть еще один принцип моего творчества: "Трудности - это тоже творчество!"

Правильнее будет сказать, что трудности - это главный двигатель творчества!

В основу моей деятельности по преодолению трудностей легла мысль Д. Карнеги

"На свете есть только один способ побудить кого - то что - то сделать. И он заключается в том, чтобы заставить человека захотеть это сделать. Помните, других способов нет!"

В группе возникла проблема: дети опаздывают. Беседы с родителями и детьми дают минимальный результат. Составила творческий план преодоления проблемы.

Этапы

Формы работы

1

"Что хотят родители. Что хотят дети"

 

анализ

2

Причина

 

Анкетирование "Кто прав, кто виноват!"

(влияние опозданий на педпроцесс)

"Волшебный сундучок" (укажите три причины опоздания, что вы делаете чтобы не опаздывать)

Конкурс рисунков "Собираюсь в детский сад"

3

Работа с детьми

Игровые ситуации "Машино утро", "Как я завтра собираюсь в детский сад" и др

Беседы с детьми вечером перед уходом домой "Что будет завтра в детском саду", "С кем ты хочешь поскорее увидится завтра" и др

Экран соревнования "Я не опаздываю"

Начинаем педпроцесс на 5 минут раньше

4

Работа с родителями

Спектакль для родителей "Как Мишка собирался в детский сад"

Вопрос родительского собрания "Значение опозданий для вашего ребенка"

Мастер - класс "Наше утро"

 

В процессе работы возникает много мыслей, задумок, идей ( организация детей, родительские собрания, занятия, утренники и др). Взяла себе за правило записывать в "Копилку". Отдельно веду страничку "Мое творчество".где записываю, что уже сделано.

 

Проблема

Творческий опыт

1

24.01.20 Дети плохо кушают

Экран соревнования "Как мы растем!"

2

24.01.20 Долго одеваемся на прогулку

Игра "Задание" разбила процесс одевания на этапы. Под счет.

 

Систематизация творческого опыта дает ощущение удовлетворенности от своей деятельности.

Считаю ли я себя творческим воспитателем?

Конечно! Есть ли одинаковые дети, спрошу я? Нет. Каждый ребенок уникален! А значит с каждым новым воспитанником я запускаю новый "творческий процесс".

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,5 КБ
Опубликовано: 05.05.2020