Конспект занятия ФЭМП с элементами шахмат

Автор: Естехина Евгения Владимировна

Организация: МАДОУ ДС «Дюймовочка» (филиал)

Населенный пункт: ХМАО-Югра, Советский район, п. Коммунистический

Цель занятия: Формировать у детей элементарные математические представления с помощью элементов игры в шахматы.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать умение сравнивать количество шахматных фигур и устанавливать неравенство.
2. Продолжать формировать умение ориентироваться на шахматной плоскости.
3. Закреплять умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
4. Закреплять умения решать задачи на «+1».

Развивающие:

1. Развивать умение детей захватывать фигуры противника, которые стоят под боем.
2. Развивать умение дополнять число предметов до состава числа 10.
3. Продолжать развивать умение называть грамотно шахматные фигуры и правил движения фигур.
4. Продолжать развивать память, внимание и мышление.

Воспитательные:

1. Вызывать интерес к мудрой и полезной для общего развития игре в шахматы.

2. Помочь детям ощутить единение с другими детьми, свою принадлежность к группе игроков.

 

 

Материал к занятию: Похвалюшка «Девочка – клеточка», ворона, шахматная доска, шахматные фигуры, бассейн с шахматными фигурами, удочки, шахматная шкатулка с загадками.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: Дети становятся в круг. «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости! Это «Похвалюшка девочка – клеточка» со свитком. Давайте узнаем, что в нем? Ребята посмотрите, что со свитком? (Ответы детей). Да, совершенно верно, он пуст. А как вы думаете, может ли мы что–то сделать, чтобы прочитать его? (Ответы детей). Вы правы, можем попробовать закрасить карандашом белое полотно свитка. (Дети закрашивают, а воспитатель зачитывает ).

ПИСЬМО: «Здравствуйте, ребята! В нашем шахматном королевстве скоро турнир, но чтобы прибыли гости к нам, мы пригласительные отправили через воронью почту. А гостей и шахматистов нет! Помогите разыскать пригласительные. Шахматный король.»

- Ребята, мы поможем разыскать пригласительные на шахматный турнир? (Ответы детей): Да.

- Тогда мы с вами отправимся в путешествие. А на чем можно путешествовать? (Ответы детей): На самолете, на корабле, на велосипеде, на машине.

– Правильно, но сегодня мы отправимся в необычное путешествие! А в необычное путешествие можно отправиться на чем? - (Ответы детей): на ковресамолете.

Воспитатель: Но чтобы нам полететь, мы собирем коверсамолет. А из чего, оглянитесь, посмотрите. (Ответы детей) - из квадратов белого и черного цвета и будем их выкладывать по порядку от 1 до 10! Скажите, ребята из квадратов белого и черного цвета, что еще можно создать? (Ответы детей). Правильно, шахматная доска. Возьмите по квадрату и выкладывайте коверсамолет по порядку -1, 2, 3, …, 10, но чтобы получилась шахматная доска. 1, 2, 3, …, 10. Ура! (на экране меняется заставка на замок с шахматными фигурами). Оглянитесь и посмотрите, где мы с вами очутилились? Правильно, в королевстве шахматного короля.

Основная часть. «По следам вороны»

Вспомните, ребята, из письма у кого могут быть пригласительные на турнир? Правильно, у вороны. Но, как мы ее найдем? Оглянитесь, может нам ворона подсказку оставила? Правильно, следы. Дети присаживаются за столы. Воспитатель поднимает первый след вороны. (Вот задание один: раздели число 10 между шахматными фигурами).

Воспитатель: Но чтобы найти ворону надо выполнить задание. Необходимо разделить число 10 между шахматными фигурами. Пожалуйста, возьмите карточки на которых необходимо дорисовать столько пешек, чтобы вместе всех фигур получилось 10.

Дети берут карточки на состав числа 10.

- Сколько было нарисовано пешек?, сколько дорисовал?, сколько стало пешек?

Игра «Угадай и реши». Воспитатель поднимает второй след вороны. (посмотрите на экран, вы послание найдете там).

Воспитатель: «Ребята смотрите, ворона отправила нам послание на экране, перед городом ворота (картина шахматной доски, нарисованная на ватмане, или показ на слайде). Пройти в ворота сможем, если угадаем, что за рисунок на воротах? (ответы детей). Дети нажимают на картину. Появляется задача на сравнение неравенств. Ворона: Молодцы, отыскали вы меня. (Голос вороны с экрана).

Воспитатель: Ворона, ребята немного устали и хотят провести физминутку.

Ворона: Хорошо! (Голос вороны с экрана).

- А сейчас мы с вами превратимся в пешек:

Ну- ка, пешки, поиграем.

Головой мы повращаем

Вправо – влево, а потом (вращение головой)

3- 4, приседаем,

Наши ножки разомнём. (приседания)

1,2,3 – на месте шаг.

Встали пешки дружно в ряд.

Мы размялись от души,

В полукруг мы вновь спешим. (становятся в полукруг)

Ворона: Ребята, молодцы! Третий след мой подними!

Игра «Назови фигуру» Воспитатель поднимает третий след вороны. (Из ванночки поймать на удочку шахматную фигуру).

Дети ловят с помощью магнитной удочки шахматные фигуры, определяют и называют попавшуюся фигуру (ферзь, король, ладья, слон, конь, пешка) из ванночки. Далее выставляют их на шахматной доске и проговаривают поле, на которой стоит фигура (А2,…).

Воспитатель: - Сколько всего шахматных фигур поставили на шахматную доску?

- Сколько белых фигур? Сколько черных фигур?

- Каких фигур больше? Насколько? (если поровну, то вопрос не задается).

Воспитатель: «Ребята смотрите, у шахматной фигуры короля есть послание - перед городом ворота, на ней таинственные картинки (картина Ладьи, нарисованная на ватмане). Пройти в ворота сможем, если угадаем, что за рисунок на воротах? Дети нажимают (снимают) часть картины ладьи. (ответы детей). Появляется задача на увеличение «+1». После правильно решения задачи появляется ворона.

Игра «Шахматные загадки»

Ворона: Сейчас я вас проверю, как вы умеете отгадывать шахматные загадки. (Прилетает с экрана ворона с шахматной шкатулкой. Дети отгадывают загадки и из шкатулки берут нужную фигуру, которую ставят на шахматную доску в правильном порядке).

1. Один раз погибает, а два раза родится.

(Пешка)

2. Не живёт в зверинце,

Не берёт гостинцы,

По косой он ходит

Хоботом он водит.

(Слон)

3. Продвигается не косо и не прямо,

А буквой «Г» - так шахматисты говорят.

(Конь)

5. Стою на самом краю,

Пусть откроют – пойду.

Только прямо хожу,

Как зовут, не скажу.

(Ладья)

4. Гладкий люблю я, расчищенный путь,

На шаг в любую сторону могу шагнуть!

(Король)

5. Он может ходить, как Ладья и как Слон –

И прямо, и наискосок.

Направо, налево, вперёд и назад…

А бьёт он и вдаль и в упор.

Он очень опасен вблизи и вдали –

Ты больше вниманья ему удели.

(Ферзь)

6. Не люди, не звери, не часы, а ходят?

(шахматные фигуры)

7. Какой король не умеет говорить?

(шахматный)

8. На доске есть у меня две лошадки – два … (коня).

Ворона: Правильно отгадали загадки, я очень рада. Рады встречи с вами и шахматные фигуры, они правильно встали на шахматную доску.

Ворона: Молодцы, ребята. Я с удовольствием отдаю вам затерявшиеся пригласительные на турнир по шахматам.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в шахматной стране? (Ответы детей)

Заключительная часть: Спасибо, ворона, нам пора возвращаться в детский сад.

Садимся на ковер самолет и в обратный путь. Ребята, давайте посчитаем! Только теперь обратный счет -10, 9, 8, …, 0 полетели…Ура!

Вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие? А что больше всего? Все ребята молодцы. А с пригласительными на турнир что будем делать? Правильно, вручим шахматистам и гостям турнира.

 

 

1. file0.docx.. 22,9 КБ
2. file1.docx.. 22,9 КБ

Опубликовано: 07.05.2020