Конспект занятия в старшей группе по развитию элементов логического мышления «Академия логических задач»

Автор: Яремчук Юлия Владимировна

Организация: МБ ДОУ «Детский сад №9 Яшкинского МО»

Населенный пункт: пгт. Яшкино

Цель:

− развивать логическое мышление и психические функции дошкольников;

− формировать у детей мыслительные умения и способности, тренировать внимание, память, восприятие.

Программное содержание:

Образовательные цели:

учить употреблять при объяснении решения игровых упражнений пользоваться выражением «пристроил к одному треугольнику другой треугольник»; совершенствовать диалогическую речь. Формировать элементарные математические навыки в счёте до 10, отсчитывать

счётные палочки по заданному числу в игре «Головоломка»;

 

Развивающие цели:

-развивать ассоциативное мышление, воображение, память, внимание, речь, расширять словарный запас и кругозор;

-развивать зрительно – пространственное восприятие, наблюдательность, навыки самопроверки.

Воспитательные цели:

-формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

 

Ход занятия

Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, Давайте поздороваемся.

Коммуникативное приветствие:

Придумано кем-то просто и мудро

– При встрече здороваться:

Доброе утро! Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

1. Разминка

-Сегодня у нас необычное занятие, я предлагаю вам отправиться в академию логических задач. Но для начала нам предстоит пройти нелегкий путь.

1 задание

«Назови, одним словом и наоборот».

-Я буду называть несколько слов, а вы называете одно слово (даю мяч одному из детей)

- платье, рубашка, пальто, свитер как можно назвать все одним словом (одежда)

- Медведь, волк, заяц, лиса, (Дикие животные)

- Чашка, кастрюля, чайник, тарелка (посуда)

- Стул, стол, шкаф, кровать (мебель)

-одуванчик, ромашка, василек, колокольчик (цветы)

-кошка, собака, корова, лошадь (Домашние животные)

- автомобиль, поезд, вертолет, самолет (транспорт)

- Яблоко, груша, слива, банан (фрукты)

- помидор, огурец, свекла, капуста (овощи)

2 задание

-А теперь поиграем наоборот, я называю одно слово, а вы называете несколько слов.

- Транспорт (машина, поезд, вертолет, самолет)

- Обувь (сапоги, тапки, кроссовки, туфли)

- Ягоды (малина, клубника, смородина, земляника)

- насекомые (жук, муравей, бабочка, оса)

- Птицы (ласточка, голубь, ворона, воробей)

- овощи

- фрукты

- посуда

-мебель

-домашние животные

Молодцы вы все справились с заданием

2. Основная часть

Воспитатель: -Ребята, вот мы и подошли к академии логических задач, но прежде, чем нам туда попасть, вы должны пройти через ворота знаний ответить на вопросы, - кто правильно ответит получить билет, а билеты помогут найти место за столом

1 задание

Воспитатель: — Что бывает высоким? (дерево, столб, человек, дом).

Здесь уместно спросить, что выше — дерево или дом; человек или столб.

Что бывает длинным?

-Что бывает коротким?

—Что бывает широким?

Что бывает узким?

Что бывает круглым?

Что бывает квадратным?

Что бывает твердым?

Что бывает мягким?

В игру можно включать самые разные понятия: что бывает пушистым, острым, холодным, белым, черным и т. д.

2 задание

«Найди место за столом»

-Кирилл почему ты сел за этот стол

Воспитатель: - А сейчас я произнесу волшебные слова, и мы свами превратимся в ученных.

«Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В маленького ученного превратись».

3 задание

-Ребята посмотрите для вас здесь задание

- скажите все, что изображено на картинках, как можно назвать одним словом (одежда)

- В какое время года мы одеваем эту одежду? (эту одежду мы одеваем зимой и летом)

-Разделите эту одежду на две группы и с помощью кругов на листах бумаги нарисуйте свой ответ.

(Дети графически отображают отношения)

Что обозначает большой круг? (вся одежда)

Что обозначают маленькие круги (Зимняя и летняя одежда)

Как можно обозначить круги с зимней и летней одеждой (зимняя одежда нарисовать снежинку, а летняя нарисовать цветок)

Воспитатель: Молодцы и это задание вы выполнили, продолжаем дальше

4 задание

Воспитатель: У вас на столах есть счетные палочки

Д/игра: «Головоломка»

- Отсчитайте 5 счетных палочек и попробуйте составить 2 равных треугольника. (Давайте проверим так ли у вас получилось)

- Добавьте еще 2 палочки и сделайте 3 равных треугольника. (Давайте проверим так ли у вас получилось).

- Ребята из 9 палочек сделайте 3 треугольника как показано на экране, затем переместите 2 палочки так чтоб у вас получилось 4 треугольника.

Воспитатель: Проверим? Молодцы. Выполнили все верно

5 задание

Игра № 3 «Медвежонок заблудился»

Цель: развитие логики через решение прохождения лабиринта.

Воспитатель: Помоги медвежонку найти путь к мёду, который он потерял.

Материал: картинки с лабиринтом на каждого ребёнка

Воспитатель: «Молодцы! Давайте мы свами немного отдохнем.

ВИДЕО ФИЗМИНУТКА

6 задание Танграм

Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат конвертики эта игра называется «Танграм» это магический квадрат разделен на 7 частей, из которых вы должны сделать какой-либо предмет или животное, подойдите ко мне и выберите карточку (картинку) какую вы будите выполнять. (выбор по желанию)

7 задание видео задание

Воспитатель: А сейчас для вас приготовила еще видео задания

«Отгадай предмет по его частям».

Четыре ноги, спинка, сиденье.

Цифры, стрелки.

Буквы, картинки, листы.

Ствол, ветки, листья.

Экран, кнопки, электрический шнур, пульт.

Носик, ручка, крышка.

Лапы, хвост, ошейник.

8 задание

«Отгадывание логических задач»

1. У кого из девочек самые длинные косички, если у Кати косички короче, чем у Маши? (у Маши)

2. Кто из мальчиков быстрее бегает, если Костя бегает медленнее Бори (Боря)

3. Кто из детей самый высокий, если Женя выше Тани, а Таня выше Кирилла (Женя?

Итог занятия

 

Медали.

 

1. file0.docx.. 18,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 11,1 МБ

Опубликовано: 19.06.2020