Закрепить и обобщить знания детей о времени года-весна.

Программное содержание:
Создать условия для формирования интереса детей к природе.

Развивать умения и навыки детей в певческой и ритмической деятельности детей(чистота интонирования, правильная артикуляция гласных звуков в словах(березку, песенку),совершенствовать танцевальные движения(поскок. притоп).

Воспитывать любовь и уважение к природе.

Оборудование:

Письмо, декорации весеннего леса, детские музыкальные инструменты, портрет композитора А. Вивальди, скрипка, шкатулка с конфетами.

Описание:

Музыкальное занятие можно провести с детьми дошкольниками, а также может быть использовано при проведении бесед, посвященных весне в музыке. Материал может быть полезен музыкальным руководителям в дошкольных учреждениях и педагогам дополнительного образования.

Ход занятия:

Дети входят в музыкальный зал и располагаются в нем свободно.

Музыкальный руководитель:(поет)

Доброе утро!

Дети:(поют)

Доброе утро!

Музыкальный руководитель:

Сегодня утром в своем почтовом ящике я увидела письмо. Достала. Прочитала. Вам интересно, от кого оно? Тогда слушайте: «Здравствуйте, ребята и Светлана Геннадьевна! Пишет вам Весна. У меня в лесу много дел и я ничего не успеваю. Если вам не трудно, помогите мне пожалуйста! В лесу под сосной спит медвежонок, его нужно разбудить. А я нахожусь далеко от него, в другом лесу, и боюсь, что не успею к нему, и медвежонок проспит наступление весны.» Ну, как вам? Поможем Весне? Тогда давайте отправляться в путь. А чтобы было быстрее у меня есть друг-паровозик, он быстро доставит нас в лес. Встаем друг за другом и в путь!

Упражнение «Топающий шаг»

Музыкальный руководитель:

Вот мы и прибыли в весенний лес!

Звучит запись «Голоса птиц»

Музыкальный руководитель:

Красиво в весеннем лесу, давайте прочтем стихи.

Два ребенка читают стихотворения о весне.

Музыкальный руководитель:

Ребята, а где же медвежонок? Весна писала, что он спит под сосной. Но сосны нет, может нам его позвать?

Распевка «Ау,ау,ау!»

Звучит пьеса «В садике» Майкапара

Музыкальный руководитель:

Что за музыка звучит?

Дети:

Это музыка зайчика!

Музыкальный руководитель:

Как вы догадались? Ведь мы звали медвежонка?

Ребенок:

Музыка звучит легко, отрывисто, это зайчик скачет, он то выглянет, то спрячется. Трусливый зайчик.

Музыкальный руководитель:

А давайте изобразим такого зайчонка?

Этюд «Трусливые зайчата».

Звучит увертюра из оперетты «Летучая мышь».

Дети:

Это лиса.

Музыкальный руководитель:

Покажите какая лиса в этой музыке?

Этюд «Лиса ищет зайчика».

Звучит музыка медведя.

Дети:

Это наш медвежонок.

Музыкальный руководитель:

Почему вы решили, что это медвежонок?

Ребенок:

Музыка звучит медленно, тяжело, под такую ходят медведи.

Выходит Медвежонок,потягивается.

Медвежонок:

Кто такие, пришли? Зачем разбудили меня?

Ребенок:

Медвежонок, ты что, наступила весна, хватит спать, пора просыпаться.

Медвежонок:

А что такое весна?

Ребенок:

Весна-это солнце,

Весна –это радость.

Кругом расцветают цветы.

Журчат ручейки и щебечут все птички:

Ура! Ура! Снова Весна!

Музыкальный руководитель:

Медвежонок, сейчас ты услышишь , как поет весенний ветерок, журчат первые ручейки, поют свои песенки птички.

Шумовой оркестр «Весенние голоса»

Медвежонок:

Какая красивая музыка! Как вкусно пахнет!

Музыкальный руководитель:

Ребята, давайте вспомним музыкальное произведение в котором мы слышали весенние звуки.

Дети:

Концерт «Времена года» А. Вивальди.

Музыкальный руководитель показывает портрет композитора.

Медвежонок:

А можно мне хоть чуть-чуть послушать эту музыку?

Музыкальный руководитель:

Конечно, можно, медвежонок. Мы с ребятами сами с удовольствием насладимся красотой этого произведения.

Слушание «Весна» А. Вивальди.

Музыкальный руководитель:

Ребят, расскажите про характер музыки.

Дети:

Характер звучания радостный, светлый, праздничный.

Музыкальный руководитель:

А какие весенние звуки вы услышали в музыке ?

Дети:

Пение птиц.

Музыкальный руководитель:

А как звучали птичьи голоса?

Дети:

Голоса звучат с переливами, звонко, легко.

Музыкальный руководитель:

А какой оркестр исполняет это произведение?

Дети:

Симфонический.

Музыкальный руководитель:

А какой инструмент передает птичьи трели?

Дети:

Скрипка.

Музыкальный руководитель (держит в руках скрипку):

Скрипка-это царица симфонического оркестра. Только она может передать человеческий голос, чириканье птиц, журчание ручья.

Рассматривание скрипки.

Музыкальный руководитель:

На прошлом музыкальном занятии мы с вами слушали это произведение композитора А. Вивальди и у вас было домашнее задание- нарисовать картину весны. Давайте сейчас рассмотрим ваши работы.

Выставка рисунков.

Музыкальный руководитель:

Замечательные получились рисунки. Давайте исполним весеннюю песенку.

Вспомним ее веселый, живой характер, исполнять будем легким звуком, более напевно, лирично-запев и подвижно – припев.

Песня «Солнце улыбается» Е.Тиличеевой.

Медвежонок:

Какая интересная песенка. А спойте мне еще что-нибудь. Мне так понравилось вас слушать.

Музыкальный руководитель:

Давайте доставим медвежонку радость и исполним еще одну песенку. Только какую, вы узнаете по мелодии.

Музыкальный руководитель играет мелодию песни на фортепиано, дети узнают песню.

Музыкальный руководитель:

Вспомните, пожалуйста, какой характер песенки?

Дети:

Песенка ласковая, напевная.

Песня «Скворушка» Ю.Слонова

Медвежонок:

Как хорошо, что вы меня разбудили. Мне было интересно с вами! Пойду, поброжу по лесу. Послушаю еще голоса птиц. (уходит)

Музыкальный руководитель:

Вот видите, как хорошо, что мы разбудили медвежонка, он обрадовался, у него теперь веселое настроение. Мы с вами молодцы! Я предлагаю исполнить веселый танец.

Танец «Весенняя полька»

Музыкальный руководитель:

Ребят, я что это лежит под березкой? (подходит, берет в руки шкатулку)

Интересно, интересно! (открывает) Здесь письмо. (читает)

«Дорогие ребята! Спасибо вам за помощь. А эти вкусные конфеты от нас с медвежонком. Угощайтесь и нас не забывайте. Весна»

Музыкальный руководитель:

Вот так сюрприз. Шкатулку с конфетами отдаю вам в группу.

Под музыку дети уходят в группу.

 

 

 

Приложения: