Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим на тему «Свойства дерева»

Автор: Гатина Гулия Минхарисовна

Организация: МБДОУ детский сад «Ромашка»

Населенный пункт: Алькеевский район, с. Базарные Матаки

Задачи: формировать представления детей о дереве, его качествах и свойствах; развивать интерес к окружающему миру; развивать наблюдательность и любознательность, формировать практические умения коллективно выполнять работу со строительным материалом, доставить детям радость.

Оборудование: игрушка Мишка, предметы (деревянные, бумажные, из ткани и металлические), таз с водой ,салфетка, деревянный строительный конструктор.

Ход занятия

Игровой сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придет один гость, отгадайте, кто он?

Загадка: Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Правильно, ребята.

В группу к детям приходит Мишка и рассказывает грустную историю.

Мишка. У меня есть друг зайчик Русачок , мы с ним очень дружны. Пригласил зайчик Русачок меня к себе на день рождения. Живет он на другой опушке леса. Разделяет нас маленькая речка, через которую проложен мостик, по нему мы и ходили друг к другу. Но мне сказали, что злой волк разломал мост, и я теперь не знаю, как перебраться на ту сторону реки, на чем переплыть. У меня есть некоторые предметы, только смогу ли я на них переплыть речку (деревянная и железная пластины, кусок ткани, салфетка). Я прежде решил посоветоваться с вами.

Воспитатель. И правильно сделал, Мишка, что пришел к нам, мы тебе с ребятами поможем.

Рассматривают предметы, сравнивают на ощупь, называют, из чего они сделаны.

Игра-эксперимент «Тонет - плавает».

Предлагаются емкости с водой на каждого ребенка и предметы (деревянные, бумажные, из ткани и металлические). Дети кладут все предметы в воду и смотрят вместе с Мишкой, что с ними происходит. Выясняют, что бумага, ткань, металл тонут, а деревянные предметы плавают.

Физминутка «Кораблик»

По реке плывёт кораблик,
Он плывёт издалека, (сложить руки лодочкой и делать волнообразные движения)
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка. (показываем поднятые вверх 4 пальца)
У них ушки на макушке, (поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми ладонями)
У них длинные хвосты, (приставляем руку к пояснице, изображаем движения хвостиком)
Но страшны им только кошки,
Только кошки и коты. (обе руки поднимаем к голове, изображаем кошачьи когти и шипим)

Мишка. Я теперь знаю, что мне нужна деревянная лодка или дощечка, чтобы переплыть речку. Но теперь я хочу еще больше узнать об этом замечательном материале. Вы мне не расскажете?

- Из чего делают деревянные предметы? (Из деревьев, которые растут в лесу.) А у вас в группе еще есть деревянные предметы? (Дети называют и показывают.)

- Что представляет собой дерево? Какое оно?

Игра «Какое дерево?».

Мишка по кругу передает детям деревянную палочку, у кого оказалась палочка, должен назвать какое-нибудь качество или свойство дерева (легкое, не тонет, плавает, прочное, гладкое, шершавое, горит и т. д.). Если дети затрудняются, воспитатель помогает наводящими вопросами.

Воспитатель: Давайте, мы с вами вместе с мишкой построим лодочки. Подойдем к нашим коробочкам и выберем для себя нужные материалы для стройки. (Дети самостоятельно строят лодочку, при необходимости воспитатель дает словесные подсказки.)

Воспитатель: Вот какие замечательные у нас получились лодочки.

Итог занятие: Вам строительство лодочек понравилось? А кому мы строили?А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

1. file0.doc.. 33,5 КБ

Опубликовано: 15.09.2020