Познавательно-исследовательский проект «Семья – опора счастья!»

Автор: Патрикеева Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Теремок» Асбестовского ГО

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

Автор: Костромина Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Теремок» Асбестовского ГО

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой, творческий

Длительность: средней продолжительности

Сроки проведения: сентябрь – декабрь

Участники проекта: педагоги, дети, родители

 

 

Актуальность

 

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Семья – это удивительный незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения, это греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше.

Если начать формировать ценностные представления о семье с младшего дошкольного возраста, то ценность семьи будет расти в положительной прогрессии.

Семья – это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально – нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребенка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

В Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребенка в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются.

В результате работы и диагностики было выявлено, что дети имеют элементарные представления о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?

Ведь мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

На мой взгляд, решение проблемы сплочения семьи, сближения взрослых и детей невозможно без участия ребенка и родителей как двух полноправных и равновеликих сторон. Именно поэтому, сегодня необходимо создавать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, семьи. Дети должны научиться, не только брать, но и отдавать: заботиться о близких людях с детства, быть внимательными друг к другу, членам своей семьи.

Исходя из этой проблемы, возникла необходимость в данном проекте. Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи.

 

Цель проекта:

Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.

 

Задачи проекта:

• формировать у детей представления о семье;
• формировать представления о родственных отношениях;
• закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
• воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;
• воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.
• привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.

 

Предполагаемый результат:

• воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам;
• знание истории своей семьи, семейные традиции и праздники;
• повысилась педагогическая культура родителей;
• установлены с ними доверительные и партнерские отношения.

 

Деятельность участников проекта
Подготовительный этап
Педагоги	Дети	Родители
Изучение интереса детей для определения целей проекта	Вхождение в проблему, возникновение у детей желания как можно больше узнать, решение проблемной ситуации	Опрос, что могут предложить по данному проекту, какую помощь оказать. Анкетирование родителей.
Сбор и анализ педагогического инструментария для взрослых и детей. Подбор наглядной информации: иллюстрационного материала, литературных произведений, репродукций картин, дидактических, сюжетно – ролевых, театрализованных и строительных игр. Проведение выставок, презентаций. Оформление папок для родителей. Выпуск газет Составление кроссвордов, ребусов	Поиски путей решения проблемной ситуации (совместная деятельность)	Подбор фотографий Предварительные беседы с детьми Работа с интернет ресурсами для поиска нужной информации (пословицы, поговорки, стихи)
Практический этап
Проведение цикла познавательной НОД Чтение художественной литературы Разъяснение и заучивание пословиц, поговорок, стихов о семье Беседы по картинам Составление рассказов о семье Рассматривание семейных фотографий Традиции семей	Совместная, самостоятельная деятельность: Просмотр презентаций по данному проекту. Рассматривание картинок, альбомов. Работа с картами, интернет – ресурсами, энциклопедиями. Прослушивание рассказов педагогов, стихов. НОД. Дидактические игры. Сюжетно – ролевые игры. Творческая мастерская: «Это я» - рисование «Дом моей мечты» - конструирование + аппликация из спичек «Мой друг» - рисование «Подарок маме» - лепка + украшение бусинками	Индивидуальные беседы с целью создания интереса, привлечения их к изготовлению газет «Моя семья», «Генеалогическое древо моей семьи», «Гордость нашей семьи», «Папа, мама, я спортивная семья» Привлечение родителей для НОД: Черникова Юлия Сергеевна представит презентации: «Спортивная семья Черниковых», «Традиции, увлечения нашей семьи». День открытых дверей.
Заключительный этап
Выставка детского творчества. Развлечение «Семейная карусель»	Развлечение Выставка работ Выставка альбомов	Презентация: «Семья» Просмотр развлечения

 

 

Схема реализации проекта в разных видах деятельности

1. Познавательные занятия: «Состав семьи», «Семь Я», «Работа моих родителей», «Моя семья – моя радость», «С кем я живу», «Коли семья вместе, то и душа на месте», «Моя родословная».
2. Беседы: «Любимый отдых членов семьи», «Как я помогаю дома», «Я и мое тело», «Имена, отчества, фамилии и их значение», «Домашний адрес, квартира, моя комната», «Наш домашний праздник», «Выходной день с мамой и папой», «Мои бабушка и дедушка», «Традиции нашей семьи», «Кто такие - родные, друзья, соседи», «Как росли родители, дедушка, бабушка», «В здоровом теле – здоровый дух», «Безопасность в доме», «Если ты остался дома один», «Что делать если ты потерялся».
3. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Найди предметы», «Чьи детки?», «Кем быть?», «Кому что нужно для работы», «Кто кем кому приходится?», «Расположи правильно», «Назови ласково», «Дарю подарки».
4. Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Семья», «Детский сад», «Кто работает в детском саду?», «Профессия моих родителей», «День рождения», «В гости к бабушке», «Папин праздник», «День рождение мамы».
5. Инсценировки: «Три мамы», «Сказка для мамочки».
6. Рассматривание сюжетных картин: «Моя семья», «У мамы день рождения», «С папой в магазин», «Опять двойка».
7. Чтение художественной литературы: С.Капутикян «Моя бабушка», В.Чёрная «Хорошая внучка», Э.Успенский «Если был бы я девчонкой», Е.Благинина «Посидим в тишине», В.Осеева «Сыновья», А.Кымытваль «Песенка бабушки про непоседу», С.Баруздин «Мамина работа» а так же произведения Н. Носова, А. Барто, С. Маршака, К. Ушинского, В. Осеевой. Э.Успенского «Если был бы я девчонкой», Л. Квитко «Бабушкины руки», Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться», Е. Благининой «Вот так мама», Я.Аким «Моя родня». и другие. Обсуждение прочитанного материала.
8. Художественное творчество: рисование – «Это я», «Моя семья», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Мой друг», «Как я с мамой или папой иду из детского сада»; аппликация – «Украсим фартук для мамы», «Дом моей мечты»; лепка – «Испечем торт для мамы», «Розы для мамы»; совместное (педагог, дети, мама Т.Черниковой – Юлия Сергеевна) изготовление вебской куклы.

 

 

1. Пословицы и поговорки:

• • Согласие да лад - в семье клад.
  • Согласную семью горе не берёт.
  • В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
  • Земля без воды мертва, человек без семьи пустоват.
  • Когда нет семьи, так и дома нет.
  • Семья сильна, когда над ней крыша одна.
  • Семья без детей, что цветок без запаха.
  • Семейный горшок всегда кипит.
  • В семье и каша гуще.
  • В семье разлад - то и дому не рад.
  • Не будет добра, коли в семье вражда.
  • Намёки да попрёки - семейные пороки.
  • Семья человеку первую путёвку в жизнь даёт.
  • В хорошей семье хорошие дети растут
  • Не нужен и клад, коли в семье лад

 

Список используемой литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Москва Мозаика-Синтез 2006 г.
2. Е.К. Ривина «Знакомим дошкольников с семьей и родословной». Пособие для педагогов и родителей. Москва Мозаика-Синтез 2008 г.
3. Е.К. Ривина «Зачем нужно знакомить дошкольника с родословной?». «Детский сад от А до Я». №6 2003 г.
4. А.Н. Онучин «Твое родословное дерево». Практическое пособие по составлению родословной. Пермь: Издательство Ассоциации генеалогов-любителей, 1992 г.
5. Н.Д. Можаров «Как начать составлять свою родословную. Конспекты для начинающих. Рукопись. М., 1991 г.
6. Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» № 5 май 2010 г.
7. Л.Д. Морозова «Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике». Творческий центр «Сфера» Москва 2010 г.
8. И. Урмина, Т. Данилина «Инновационная деятельность в ДОУ». Программно-методическое обеспечение. Москва Линка - пресс 2009 г.
9. Е.С. Евдокимова «Технология проектирование в ДОУ». Творческий центр «Сфера» Москва 2006 г.
10. И.Ф. Мулько «Развитие представлений о человеке в истории и культуре». Методическое пособие для ДОУ. Творческий центр «Сфера» Москва 2005 г.

 

Интернет – ресурсы:

1. http://vseposlovici.ru/2010/12/20/poslovicy-o-seme/
2. http://www.razumniki.ru/detskie_stihi_pro_semyu.html
3. http://pedolimp.ru/konkurs.php?kid=101
4. http://skyclipart.ru/master/ramki/11086-ramka-dlya-foto-so-smesharikami-derevo-zhizni.html

 

Фотографии автора и участников проекта с личного разрешения родителей

Опубликовано: 15.09.2020