Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Путешествие в страну сказок» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Терлецкая Татьяна Игоревна

Организация: МДОУ детский сад №28 «Снегирек»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Истра, пгт. Снегири

Цель. Формирование и обобщение знания по произведениям детского писателя Корнея Ивановича Чуковского.

Создание условий для развития познавательно – речевой деятельности детей.

 

Задачи.

1. Обучающие задачи

• Формировать умение узнавать знакомые сказки по иллюстрациям.
• Совершенствовать звуковую культуру речи.
• Создавать условия для обогащения словаря.

2. Развивающие задачи

• Развивать артикуляционный аппарат, речь, внимание, воображение,
• Развивать мышление, эмоциональную отзывчивость,
• Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

3. Воспитывающие задачи

• Воспитывать любовь к родному языку.
• Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к творчеству К.И. Чуковского.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.
• Формировать интерес к сказкам, нравственное начало личности ребенка.

 

Предварительная работа.

• Беседа с детьми на тему «Творчество К.И. Чуковского»
• Чтение произведений К.И.Чуковского.
• Оформление выставки в книжном уголке «Любимый детский писатель».
• Рассматривание иллюстраций.
• Разучивание стихов.
• Обыгрывание сказки «Федорино горе» с помощью настольного театра.
• Разгадывание загадок.

 

 

Продуктивная деятельность

Подготовка поделок, рисование сказочных героев произведений К.И.Чуковского.

Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры, драматизация сказок К.И.Чуковского.

Материалы и оборудование

Сенсорная интерактивная панель.

Портрет К.И.Чуковского.

Выставка книг К.И.Чуковского.

Иллюстрации из сказок К.И.Чуковского.

Иллюстрации животных.

Кукла Маша.

 

1. Вводная часть - 5 минут

- знакомство с куклой Машей;

- загадывание загадки.

2. Основная часть - 18 минут

- беседа «Какие бывают сказки»;

- рассматривание иллюстраций по сказкам К.И. Чуковского;

- физминутка;

- словесная дидактическая игра с мячом «Назови ласково»

3. Заключительная часть - 2 минуты

- обобщение воспитателя;

- дети получили положительные эмоции;

- сформировали умение узнавать знакомые сказки по иллюстрациям;

- получили навыки дружеских взаимоотношений и культуру поведения.

 

 

 

 

Ход НОД:

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Она очень просит нас познакомить ее с новыми сказками для своих новых мультфильмов. Предлагаю всем отправиться в путешествие. Отгадайте, куда?»

Загадка:

Легенда, предание,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Детям на ночь читают».

Ответы детей: «Сказка»

Воспитатель: «Молодцы, верно. Сказки бывают народными и авторскими.

Посмотрите пожалуйста на экран, это писатель, в сказки которого мы с вами и отправимся. Вы узнаете человека на экране?»

(Воспитатель на интерактивной панели показывает портрет К.И. Чуковского)

Дети: «Это детский писатель Корней Иванович Чуковский».

Воспитатель: «Совершенно верно!»

(Воспитатель включает «волшебную» музыку «Полет на ковре»)

Воспитатель: «Предлагаю пройти на наш волшебный ковер - самолет и отправиться в путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского»

(Дети встают и проходят на ковер. Звучит музыка полет на ковре - самолете.

После «прилета» дети садятся полукругом на стульчики.)

Воспитатель: «Ребята, вот мы с вами и прилетели в страну сказок К.И. Чуковского! Пожалуйста посмотрите на экран и познакомьте Машу со сказками, с героями сказок».

(Воспитатель на интерактивной панели показывает слайды)

Он лечил всех зверей. (Айболит)

Она нашла денежку и купила самовар. (Муха-Цокотуха)

Он проглотил солнце. (Крокодил)

Бабушка, которая не ухаживала за своей посудой. (Федора)

Он просил шоколад для сыночка. (Слон)

Рыжий и усатый, страшный великан. (Таракан)

Кривоногий и хромой умывальник. (Мойдодыр)

Он спас Муху-Цокотуху. (Комар)

Воспитатель: «Очень хорошо!»

Воспитатель: «Ребята! Предлагаю пройти на ковер и немного размяться»

(Дети проходят на ковер, встают в круг)

Физминутка “Раз, два- острова” (выполняется на ковре)

Раз, два- острова, (круговые движения рук)

Три, четыре- мы приплыли, (имитация плывущего)

Пять, шесть- сходим здесь, (показ ладонями рук)

Семь, восемь- сколько сосен, (попеременно поднять руку вверх)

Девять, десять- мы в пути, (шагаем на месте)

До- счи- тай до де- ся- ти! (10- хлопков двумя руками перед собой).

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: «Ребята, а из какой сказки Корнея Ивановича Чуковского эти строки?

«Скачет сито по полям, а корыто по лугам.

За лопатою метла, вдоль по улице пошла…»

(Воспитатель на интерактивной панели показывает слайд из сказки «Федорино горе»)

Ответ детей: «Федорино горе»

Воспитатель: «Ребята, а что случилось у Федоры?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Ребята, если мы научим Федору называть посуду ласково, обращаться с ней бережно, то она никогда не сбежит от неё. Предлагаю поиграть в игру».

(Дети встают со стульчиков)

 

Дидактическая игра с мячом «Назови ласково»

1. Чашка – чашечка.

2. Тарелка – тарелочка.

3. Ложка – ложечка.

4. Вилка – вилочка.

5. Блюдце - блюдечко.

6. Миска – мисочка.

7. Чайник - чайничек.

8. Самовар - самоварчик.

9. Стакан - стаканчик.

10. Половник - половничек.

11.Блюдце - блюдечко.

12.Кастрюля - кастрюлька.

 

Воспитатель: «Расскажите пожалуйста Маше о следующей сказке.

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!»…

Ответы детей: «Айболит»

(Воспитатель на интерактивной панели показывает слайд из сказки «Айболит»)

Воспитатель: «Верно. Ребята, а кто по профессии Айболит?»

Ответы детей: «Врач, доктор, ветеринар».

Воспитатель: «Кого лечит ветеринар?»

Ответы детей: «Зверей, животных».

Воспитатель: «Предлагаю вам поиграть в игру «Животные и их детеныши»

(Воспитатель показывает на интерактивной панели слайды животных и их детенышей (заяц, корова, собака, кошка, курица).

Воспитатель: «Назовите пожалуйста детенышей если мама: зайчиха, корова, собака, кошка, курица».

Ответы детей: «Зайчиха - зайчонок, корова - теленок…»

Воспитатель: «Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Чтобы вернуться назад, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова:

(Дети произносят волшебные слова)

Хлопни, топни

Вокруг себя обернись

в детском саду окажись!

Воспитатель: «Вот мы и вернулись в детский сад!

Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (в путешествии по сказкам)

Повторите, пожалуйста, автора и названия сказок.

Чему нас учат сказки?»

Ответы детей: «Быть добрыми, аккуратными, вежливыми…»

Воспитатель: «Молодцы! Познакомили Машу с новыми сказками. Маша, а тебе понравилось наше путешествие?».

Маша: «Да, ребята спасибо вам большое! Я узнала много новых сказок».

 

 

 

Список используемой литературы:

1. О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. Знакомим с литературой детей 3-7 лет Т. ц. «Сфера», М., 2010.
2. Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина. Развитие речи, подготовка к освоению письма. М., «ВАКО», 2007.
3. Развитие речи и творчества (под ред. О. С. Ушаковой, М., 2008.
4. Развитие речи. Старшая группа. Разработки занятий. Часть 1. - М.: Корифей, 2015. - 80 c.
5. Речевое развитие дошкольников. Теоретические основы и новые технологии. - М.: Русское слово - учебник, 2015. - 168 c.
6. Автор/составитель: Чуковский Корней Иванович. Художник: Горбушин Олег Юрьевич. Издательство: Самовар. Серия: Библиотека детского сада.

 

1. file0.docx.. 40,3 КБ

Опубликовано: 16.09.2020