Конспект интегрированного занятия по развитию познавательно-исследовательской деятельности в средней группе на тему: «Курочка ряба»

Автор: Старова Кристина Александровна

Организация: МБОУ СОШ №29 ДО «Калейдоскоп»

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Цель: развитие познавательной активности с использованием экспериментирования и нетрадиционных методов рисования.

Задачи:

- расширять знания детей о куриных яйцах и их свойствах;

- обогащать и закреплять словарный запас, прививать любовь к русским народным сказкам;

- вызвать интерес и желание к исследовательской деятельности;

- развивать мыслительные способности (сравнение, обобщение);

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать способность к изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных материалов в рисовании с учётом особенностей детей среднего возраста;

- воспитывать умение слушать, выполнять определенные действия по словесным инструкциям;

- воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами и инструментами.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное», здоровьесберегающая технология.

Предварительная работа: реализация проекта «Кто живет в яйце?» (опыты с яйцом).

Оборудование: проектор, ноутбук, игрушка-мышка, вареное и сырое яйцо, тарелки с белой краской, салфетки, клеенки для рабочих столов, раскраска и губка.

Ход занятия:

(Дети заходят в группу и садятся на стулья, которые поставлены полукругом на ковре.)

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие – к нам пришли гости. Давайте мы поздороваемся с гостями, улыбнемся им и друг другу.

А теперь начнем, вы готовы?

Наше занятие сегодня будет увлекательным, и мы совершим путешествие, а вот куда мы его совершим, узнаем позже.

Воспитатель спрашивает у детей, что такое сказка, какие бывают сказки?

Ребята, скажите, что такое сказка, вы любите сказки?

Ответы детей.

Воспитатель: И я люблю сказки, потому что это самое интересное, что могли придумать наши прабабушки и прадедушки.

Воспитатель: Ребята, а нам пришло видео письмо, из мира сказок. Внимание на экран!

Дети смотрят видео письмо и узнают, что случилось в сказке.

Просмотр мультфильма «Курочка ряба».

Воспитатель: Ребята, вы узнали сказку, как она называется?

Ответы детей. Сказка «Курочка Ряба».

Воспитатель: Молодцы, конечно, это сказка «Курочка ряба». Поможем бабушке и дедушке, узнать, что случилось с яичком?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда отправляемся в сказочное путешествие.

Дети встают на ноги и вместе с воспитателем выполняют физминутку «Курочка ряба». После разминки дети садятся на свои места.

Воспитатель: Ребята, вот мы и оказались в сказке. Смотрите, кто нас встречает?

Ответы детей. Мышка.

Воспитатель одевает на руку перчаточную куклу.

Воспитатель: Мышка, здравствуй!

Мы с ребятами пришли узнать, что ты сделала с яичком?

Мышка отвечает: Здравствуйте ребята, Я - мышка-нарушка, смотрите внимательно…

На столе лежат два яйца и тазики, мышка крутит яйца по очереди и разбивает их.

Воспитатель: Дети, смотрите, что случилось?

Ответы детей. Яички разбились.

Воспитатель: Правильно дети она их разбила, ах какая у нас игривая мышка.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, а как разбились?

Воспитатель показывает первый тазик, в котором разбито сырое яйцо и спрашивает.

Воспитатель: Дети, какое яйцо в первом тазике?

Ответы детей. Сырое.

Воспитатель: Из чего состоит сырое яйцо? Что мы видим?

Ответы детей. Скорлупа, белок и желток.

Мышка: Ребята, а кто был внимательным и может сказать, как я играла с яичком перед тем как оно разбилось?

Ответы детей. Крутила.

Воспитатель: А, как крутилось сырое яйцо?

Ответы детей. Медленно.

Воспитатель: Правильно, это еще один признак, по которому можно сказать, что яйцо сырое.

Воспитатель показывает второй тазик, в нем вареное яйцо.

Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрим, что во втором тазике. Какое яйцо?

Ответы детей. Вареное.

Воспитатель. Что с яйцом произошло? Оно разбилось так же, как и сырое?

Ответы детей. Нет, разбилась только скорлупа.

Воспитатель: Разбилась, скорлупа, потому что она хрупкая.

Мышка: Ребята, а как крутилось яйцо вареное?

Ответы детей. Быстро.

Воспитатель: Правильно вареное яйцо крутится быстрее.

Воспитатель: Вот мы и узнали, что случилось с яичком. Мышка бежала хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Воспитатель: Мышка, бабушка с дедушкой будут очень расстроены, что ты разбило золотое яйцо. Ребята, давайте порадуем бабушку и дедушку и подарим им не золотое, а какое яйцо?

Ответы детей. Простое.

Воспитатель приглашает детей подойти к столам.

Ребята подходят к столам, где приготовлены на каждого ребенка раскраски.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы нарисуем простое яичко, используя белую краску и губку.

Дети выполняют рисование нетрадиционным методом.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Теперь бабушка с дедушкой, точно обрадуются, когда получат целую корзинку яйц.

Воспитатель: А, нам пора возвращаться в детский сад.

Дети под музыку возвращаются на стульчики.

Воспитатель: Ребята, смотрите, какое сказочное путешествие мы совершили. Вам понравилось? А что вас порадовало сегодня на занятии? Что вам показалось интересным? Что запомнилось? О чём вы расскажете родителям, придя сегодня домой?

Ответы детей.

Воспитатель:

А теперь мы встанем в круг,

За руки возьмёмся вдруг

Будем рядышком стоять

Будем ручками махать,

Мы играли, занимались

И немножко баловались

А теперь детвора –

Отправлять в группу, нам пора!

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

 

1. «Экспериментальная деятельность детей» Л.Н. Менщикова.

2. «Опытно-экспериментальная деятельность» В.В. Москаленко.

3. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации» Л.Н. Прохорова.

4. «Методика детского экспериментирования» Л.В Рыжова

5. «От педагогики повседневности – к педагогике развития» Журнал “Дошкольное воспитание”. № 11/2004.

6. «Проектная деятельность в ДОУ» В помощь педагогу ДОО Гулидова Т.В

7. «Нетрадиционные техники рисования» Давыдова Г.В

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 15,0 МБ

Опубликовано: 22.09.2020