Интегрированная непосредственно образовательная деятельность в средней группе по речевому развитию

Автор: Свиридова Лилия Ивановна

Организация: ГОУ ТО «Ефремовская начальная школа»

Населенный пункт: Тульская область, город Ефремов

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, продуктивная.

Цель: вызвать интерес и любовь к художественной литературе.

Задачи:

Образовательные:

• продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение,
• закреплять произношение звука «с» в словах и фразах, учить выделять звук «с» в словах, находить позицию,
• учить детей запоминать стихотворения, опираясь на мнемотаблицу ,
• учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог,
• учить читать стихотворение громко, выразительно,
• закреплять навыки восприятия тембровой окраски голоса.

Развивающие:

• развивать память детей, воображение, интонационную выразительность речи
• развивать словарь детей по теме Зима

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественным произведениям;
• воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам;
• воспитывать интерес к НОД;
• воспитывать любовь к природе.

Коррекционные:

• развивать зрительное восприятие;
• развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа: развивающие игры, упражнения на развитие речи, речевые гимнастики, рассматривание иллюстраций и чтение стихов о зиме.

Словарная работа: по сугробам, напрямик, ёлочка нарядная.

Материалы и оборудование: интерактивная доска; презентация; 2 мольберта; карточки с изображением игрушек (утка, собака, слон, лиса); игрушка – снеговик; самодельные ноутбуки ;карандаши, листы бумаги с изображением снеговика

Методы и приемы: словесный (вопросы, загадки, беседа); наглядный (картинки и презентация, игрушка снеговик); практический (дидактические игры) рассказывание стихотворения с использованием мнемотехники (с опорой на картинки), продуктивная деятельность (рисование), анализ, подведение итогов.

Ход занятия:

I. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
Всех торопит нас –

Ведь игра у нас сейчас.

1. file0.docx.. 606,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ

Опубликовано: 24.09.2020