В гостях у сказки

Автор: Атаджанова Инна Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с 25 «Аистёнок»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Новошахтинск

Цель: развитие лексико- грамматической стороны речи через фольклор.

Задачи:

 

1. Образовательные: Закрепить знание сказки «Репка»; умение подбирать антонимы к прилагательным; учить понимать и оценивать поступки героев; учить отгадывать загадки, используя характерные признаки объектов.
2. Развивающие: расширять словарь детей путем подбора антонимов; развивать навыки словообразования прилагательных от существительных; развивать мелкую моторику рук, умение двигаться в соответствии со словами; творческое воображение и фантазию;

3) Воспитательные: воспитывать умение доводить начатое дело до конца, формировать у детей дружеские взаимоотношения, аккуратность, представление о доброте, дружбе, взаимопомощи.

 

Интеграция: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».

 

Методы и приемы: игровая ситуация с использованием игрового слова, показ и объяснение воспитателя, наблюдение, беседа, анализ.

 

Форма проведения: совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность детей.

 

Оборудование: герои сказки; мешочек с муляжами репки из бумаги, резины, пластилина; мяч; краски, изображение репки.

 

Предварительная работа: чтение и пересказывание сказки «Репка»; лепка и рисование по сказке.

 

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель:

- Ребята, а вы любите сказки? Кто вам их читает? А хотели бы вы оказаться в сказке? Предлагаю вам отправиться со мной в гости в сказку

(Под звуки паровоза дети отправляются в путешествие имитируя движение поезда).

Воспитатель:

- Посмотрите, мы оказались на сказочной полянке.

- Стоит терем- теремок, на дверях висит замок.

Мы замочек отопрем - прямо в сказку попадем

Кто нас встречает у теремка? (бабушка и дедушка)

- Вспомните, в каких сказках героями были дед и баба? (Лиса и волк; Снегурочка; Сказка о золотой рыбке; Репка; Курочка ряба; Колобок и т. д.)

- Молодцы, вы много сказок знаете. А чтобы узнать в какой сказке мы оказались, отгадайте загадку:

- Что за сказка:

Кошка, внучка, мышь,

Еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды доставали? (Репка)

Воспитатель:

- Правильно, мы оказались в сказке «Репка».

- А наш дедушка грустный или веселый? Почему?

(Потому что не может вытащить репку).

- Давайте вспомним, кто помогал деду тянуть репку?

- Давайте деду поможем вытащить репку. К нам будут приходить герои сказки, а мы будем выполнять их задания. А поможет нам в этом сказочный мяч…

(Дети стоят в кругу, передают мяч по кругу, приговаривая слова:

Чтобы вырвать этот овощ,

Не хватило деду сил.

Но пришли ему на помощь

Все, кого он попросил.

Как только мяч оказывается у воспитателя, воспитатель загадывает загадку).

- Она старенькая, седая, добрая и простая,

В доме с дедушкой живет,

Внучка как ее зовет? (бабушка)

- Правильно, это бабушка. А бабушка какая? (старенькая, добрая, ласковая и т.д.)

- Бабушка принесла нам задание:

«Динамическое упражнение «Бабушка».

- Устала наша бабушка (дети стоят в кругу),

Присела на порог (дети садятся):

«Куда пропал, куда пропал,

Куда пропал внучек?» (дети берутся руками за голову и раскачивают из стороны в сторону).

Подумала, поохала,

Потом тихонько встала (дети встают),

Пошла вокруг да около

Искать внучка сначала (дети идут по кругу друг за другом).

Воспитатель:

-Молодцы, вы правильно выполнили упражнения бабушки. Покатился наш сказочный мяч дальше.

(Дети стоят в кругу, передают мяч по кругу, приговаривая слова:

Чтобы вырвать этот овощ,

Не хватило деду сил.

Но пришли ему на помощь

Все, кого он попросил.

Как только мяч оказывается у воспитателя, воспитатель загадывает загадку).

- У дедушки и бабушки девочка живет,

Как же эту девочку бабушка зовет? (внучка)

Воспитатель:

- Правильно, это внучка. Внучка какая? (маленькая, красивая, нарядная и т.д.)

- Внучка вам тоже принесла задание. В мешочек она сложила репку, которую сама смастерила из различных материалов. А из чего она их сделала? Д/И: «Чудесный мешочек».

(дети узнают из какого материала выполнены репки, говоря при этом: «Из бумаги - репка бумажная, из пластилина, репка пластилиновая и т. д.)

Воспитатель:

- Молодцы, вы справились с заданием внучки. Покатился наш сказочный мяч дальше.

(Дети стоят в кругу, передают мяч по кругу, приговаривая слова:

Чтобы вырвать этот овощ,

Не хватило деду сил.

Но пришли ему на помощь

Все, кого он попросил.

Как только мяч оказывается у воспитателя, воспитатель загадывает загадку).

- Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается,

На цепи сидит,

Дом сторожит. (собака)

Воспитатель:

- Правильно. Собака Жучка какая? (большая, лохматая и т. д.)

- Жучка тоже принесла вам задание: пальчиковая игра «Щенята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

У нашей собачке есть десять щенят. (Покачиваем ладошками, не разъединяя их)

Сейчас все щенята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу)

Воспитатель:

- Молодцы, вы справились с заданием Жучки. Покатился наш сказочный мяч дальше.

(Дети стоят в кругу, передают мяч по кругу, приговаривая слова:

Чтобы вырвать этот овощ,

Не хватило деду сил.

Но пришли ему на помощь

Все, кого он попросил.

Как только мяч оказывается у воспитателя, воспитатель загадывает загадку).

- У нее четыре лапки, лапки - цап-царапки,

Пара чутких ушей и гроза она мышей. (кошка)

Воспитатель:

- Правильно. Кошка какая? (пушистая, красивая, ласковая и т. д.)

- Кошка принесла вам задание: она хочет, чтобы ей помогли подобрать слова с противоположным значением.

Д/И: «Скажи наоборот» (подбор слов – антонимов)

- Тропинка узкая, а дорога- … широкая;

- Дерево высокое, а кустик- … низкий;

- Дед старый, а внучка- …молодая;

- Кошка большая, а мышка-…маленькая.

- Воспитатель:

-Молодцы, вы правильно ответили на вопросы кошки. Покатился наш сказочный мяч дальше.

(Дети стоят в кругу, передают мяч по кругу, приговаривая слова:

Чтобы вырвать этот овощ,

Не хватило деду сил.

Но пришли ему на помощь

Все, кого он попросил.

Как только мяч оказывается у воспитателя, воспитатель загадывает загадку).

- Под полом таится и кошки боится. (мышка)

Воспитатель:

- Молодцы. Какая мышка? (маленькая, серенькая и т.д.)

- Мышка спряталась и хочет, чтобы вы ее нашли. П/И «Где спрятался мышонок?»

(Воспитатель заранее прячет игрушку – мышонка, а дети стараются его найти и сказать, где он спрятался?)

Воспитатель:

- Дети, дедушка развеселился. Что изменило его настроение? Мы помогли ему.

- Ребята, смотрите, дедушка принес нам много репок, давайте раскрасим их.

-А вот теперь наше приключение подошло к концу и нам срочно нужно спешить назад в детский сад

(Под звуки паровоза дети возвращаются в группу имитируя движение поезда).

-А вот мы и в группе!

Рефлексия:

- Вам понравилось наше путешествие в сказку «Репка»?

- Что запомнилось больше всего?

- Чье задание было интереснее?

 

 

Список используемой литературы:

1. Примерная основная образовательная программа «Радуга» / Авторы: С. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, Е. А. Екжанова. Научный руководитель: Е. В. Соловьёва. 2014.
2. Основная образовательная программа МБДОУ д/с №25.
3. Артёмова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1991..
4. Большева Т.В. Учимся по сказке. – СПб.. Детство-Пресс, 2001.
5. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – М., 2004.
6. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. – М., 2006.
7. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. – Харьков, 1996.
8. Картотека подвижных игр для средней группы.
9. Книга для чтения в детском саду Сост. Елисеева Л.Н. – М., 2001.
10. Загадки.

1. file0.docx.. 23,9 КБ

Опубликовано: 24.09.2020