Превращение в художников

Автор: Нуртдинова Нелли Рестямовна

Организация: МБДОУ д/с 31

Населенный пункт: Город Ульяновск

Программное содержание:

1. Познакомить детей с жанром живописи - портретом.
2. Закреплять знания о профессии «художник», воспитывать уважение к труду художника; формировать у детей положительный эмоциональный отклик на произведения изобразительного искусства; обогащать словарь детей («портрет»);
3. Продолжать учить создавать изображение в технике "пластилиновая живопись".

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, детских работ в изостудии, дидактическая игра «Профессии»; д/и «Кому что нужно для работы», «Угадай настроение»; беседы с детьми о труде взрослых; отгадывание загадок; чтение рассказа Н.Носова «Приключения Незнайки».

Материал: незаконченные портреты (по количеству детей), красивая коробка (посылка), большой конверт, репродукции портретов художников: П.П.Кончаловский «Маргот танцует»; Б.М. Кустодиев «Иринка», В.А.Серов «Девочка с персиками» «Портрет Ф. Юсупова с бульдогом», Н.Н.Ге «Портрет Л.Н.Толстого», пластилин.

Музыкальное сопровождение: Р.Шуман "Грезы"; Каррел Свобода - музыка из к/ф "Три орешка для Золушки"; П.И. Чайковский, балет "Щелкунчик" - "Танец феи Драже"; Г.Гладков "Если видишь на картине..."; Ян Тирсен, музыка из к/ф "Амели".

Ход занятия:

В помещение входят дети, здороваются с гостями, рассматривают их, чтобы не отвлекаться во время занятия (Звучит музыка П.И. Чайковского из балета "Щелкунчик" - "Танец феи Драже").

Педагог: Ребята, вы слышите? Кажется сюда кто-то идет!

В помещение под музыку входит Почтальон. Здоровается со всеми и спрашивает: это детский сад №31?

Педагог: Да, вы не ошиблись. Номер нашего сада 31.

Почтальон: У меня для вас письмо. Распишитес, пожалуйста, в получении.

Педагог: Уважаемый почтальон, на конверте обычно пишут, от кого письмо. А здесь ничего не написано. Как мы узнаем, кто нам написал?

Почтальон: А вы его прочтите, может тогда и узнаете.

Педагог читает письмо: Для ребят из группы №14. Кто вам написал письмо вы узнаете, если отгадаете загадку. В посылке - самые необходимые для моей профессии вещи.

 

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть.

И бумаги плотный лист,

А еще мольберт - треножник,

Потому, что я ... (художник)

 

Педагог: Молодцы, правильно отгадали! А вы знаете, кто такой художник? (Человек, который пишет картины). Какую работу он выполняет?

Педагог: А давайте мы с вами сегодня превратимся в художников?! Художник нам даже свою волшебную палочку прислал. Сейчас я ей воспользуюсь. (Звучит волшебная музыка Каррел Свобода из к/ф "Три орешка для Золушки").

 

- Раз, два, три, покружись

И в художников превратись.

 

Педагог одевает детям атрибуты - медальоны на ленточке в форме палитры.

 

Прежде чем начать работу

Надо нам в музей попасть.

Посмотреть картины, чтобы

Знать что будем рисовать.

 

Педагог: Что же делать? Музей от детского сада находится далеко. Пешком идти долго, да и холодно сегодня. Поэтому предлагаю воспользоваться самым зимним видом транспорта.

Игра "Едем - едем". Дети под музыкальное сопровождение имитируют движения при ходьбе на лыжах, коньках и езде на санках.

 

Чтоб согрелись наши ручки -

Мы их разотрем.

Чтоб согрелись наши ручки -

Мы их разотрем.

 

Чтоб согрелись наши ножки -

Весело попрыгаем.

Чтоб согрелись наши ножки -

Весело попрыгаем.

 

Чтоб не мерзли наши щечки -

Мы их разотрем.

Чтоб не мерзли наши щечки -

Мы их разотрем.

 

Педагог: Каким длинным был наш путь. Наконец-то мы приехали! Посмотрите, как много здесь чудных, красивых картин. На картинах изображена природа в зимнее время. А вы знаете, как художники называют картины, на которых изображена природа? (пейзаж)

Педагог: Ребята, но мы с вами видим здесь не только пейзажи. Посмотрите, на картинах изображены люди! Их рисовал не один человек, а разные люди. Какие выдумщики, эти художники! Кто-то любил изображать детей, а кто-то - взрослых. Кто-то хотел передать красоту улыбки, блеск глаз, и потому изобразил человека лишь по грудь. Другие посчитали, что человек красив не только лицом, но и своей прямой осанкой, нарядной одеждой. Поэтому написал человека в полный рост. А есть художники, которым понравилось, как дружат и заботятся друг о друге в семьях. Поэтому изобразили всю дружную семью. И получилась изображена группа людей (Звучит музыка Г.Гладкова "Если видишь на картине...").

 

Педагог:

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас –

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька – твой сосед –

Обязательно картина

Называется… ПОРТРЕТ!

(А.Кушнер)

Педагог: Ой (случайно роняет посылку, а оттуда падают неоконченные портреты и записка от Художника)! Я так загляделась на картины, что даже не заметила, как опрокинула коробку! Посмотрите, там еще что-то есть (находит записку от Художника)!

Педагог читает: "Услышал я, что вы пробовали рисовать свои портреты с помощью пластилина. Почему бы вам не закончить их? Вы же превратились в художников!"

Педагог: И правда, ребята, давайте дорисуем свои портреты. Только нам надо вспомнить, что же мы не успели нарисовать. Для этого предлагаю посмотреться в зеркало.

Дидактическое упражнение с элементами самомассажа "В зеркало я посмотрю..." Звучит музыка Яна Тирсена из к/ф "Амели".

 

В зеркало я посмотрю -

Из чего я состою?

Ярко видеть вокруг краски

Помогают наши глазки.

Носик нюхает,

А уши нам даны, чтоб сказки слушать.

Ротик может улыбаться,

Кашку кушать, целоваться.

Зубки очень нам нужны,

Зубки очень нам важны:

Помогают нам жевать,

Чтоб было легче нам глотать!

Язычок во рту живет,

Он возможность нам дает

Выговаривать слова -

Вот зачем нам голова!

 

Педагог: Теперь мы точно ничего не забудем!

Творческая деятельность под руководством педагога (дается поэтапный инструктаж с опорой на образец педагога). Выполняются задание под музыку Р.Шумана "Грезы".

Анализ продуктов детской деятельности.

Педагог: Какие красивые портреты у получились. Давайте организуем выставку своих портретов музее. После прогулки мы заберем их, чтобы показать вечером родителям.

Игра "Едем - едем".

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.doc.. 1,5 МБ

Опубликовано: 26.09.2020