Структура НОД

Содержание НОД

Образовательная область

Наличие средства

Формы работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый образовательный результат

Вводная часть

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Соберемся вместе в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Социально – коммуникативное развитие

Слово

Ситуативный разговор

Приобщение к общепринятым нормам и правилам

Соблюдающий общепринятые нормы и правила

Основная часть

Воспитатель обращает внимание детей на ковролиновые коврики:

- Что это за волшебные цветные облака? (Дни недели).

- Сколько дней в неделе? (Семь).

- Назовите их (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).

- Разложите дни недели по порядку.

- Назовите дни недели по цветам (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

- Сегодня у нас третий день недели. Назовите его и покажите его на ковролине, какого он цвета?

Познавательное развитие

Цветные облака (приложение к коврографу)

Рассматривание, беседа

Повторить названия дней недели, закрепить названия основных цветов

Любознательный, активный

-  Сегодня Малыш Гео приглашает нас на прогулку в свой удивительный Фиолетовый лес. Мы не раз уже гуляли по сказочному лесу, играли с его обитателями. Вот и сегодня (показывает на лес) кого мы встретили в волшебном лесу?

- Тут Малыш Гео указал нам на лесную полянку: там под каждым кустом спрятались его друзья, зверята – цифрята. Гео попросил нас найти его друзей, назвать их и сказать, на какую цифру они похожи? (Дети называют цифры от 0 до 9, не устанавливая их по порядку).

Познавательное развитие

Зверята – цифрята (приложение к коврографу)

Игровая ситуация (поиск зверят – цифрят)

Повторить счет в пределах первого десятка

Любознательный, активный

- Зверята – цифрята с нетерпением ждут, когда вы с ними сыграете в их любимую игру “По порядку становись!”.

Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза.

Физическое развитие

Зверята – цифрята (приложение к коврографу)

Игра с правилами

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья

Умение действовать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;

- назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).

- назови соседей числа 5.

- назови соседей числа 6.

Познавательное развитие

Зверята – цифрята (приложение к коврографу)

Вопросы

Поупражнять детей в назывании соседей числа

Любознательный, активный

- я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое это число?

- я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число?

- Зверята – цифрята очень любят, когда вы рассказываете их любимые стихи, давайте порадуем наших друзей.

Воспитатель приглашает детей к столам.

- Ребята, Муравей Мурашек приготовил для Зверят – Цифрят пироги. Долго Цифрята спорили, где чьи пироги, а потом сообразили: надо разделить фигурки пироги на клеточки и сосчитать их.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Зверята – цифрята (приложение к коврографу)

Приложение к Геовизору

Чтение стихотворений

Игровые упражнения

Разучивание стихотворений

Развитие мышления, внимания

Обогащение активного словаря

Любознательный, активный

Физкультминутка «Жил да был веселый гном…»

Физическое развитие

Слово

Физкультминутка

Формирование потребности в двигательной активности

Физически развитый

Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи хотят сыграть с вами в прятки, но для начала, нужно посчитать, кто из нас пойдет искать. (Дети повторяют считалку).

Проводится игра «Прятки» на коврографе. 

Познавательное развитие 

Коврограф, приложение «Цветные карточки»

Игровые упражнения

Развитие пространственных представлений

Любознательный, активный

- А сейчас, Малыш Гео приглашает нас отправится в путешествие по Озеру Айс, а помогут нам в этом Нетающие льдинки. Сложите из льдинок парусник Арус. (дети по схеме складывают парусник).

Художественно – эстетическое развитие

Нетающие льдинки озера Айс, схемы

Конструирование

Развитие мышления

Способный самостоятельно решать интеллектуальную задачу

Физминутка.

Отправляемся в поход

Буквоцирк ребят зовет.

Раз - поднялись, два - присели,

Три - налево посмотрели,

На четыре - мы пойдем

В город к буквам попадем.

Физическое развитие

Слово, движение

Физминутка

Формирование потребности в двигательной активности

Физически развитый

Игра «Теремки»

- Ребята, вы уже знакомы с теремками, которые стоят в городе Буквограде. А в этих теремках живут наши знакомые шуты – акробаты. Они, путешествуя по городам, веселили народ, показывали представления и пели песенки.

Дети рассматривают сундучки, показывают и произносят букву, затем находят соответствующего шута и называют его имя, выкладывают букву на ковролине.

Речевое развитие

(продуктивная)

Игра «Теремки»

Игровая ситуация

Повторить гласные буквы

Любознательный, активный

Заключительная часть

- Ребята, я вами горжусь, вы у меня молодцы. Давайте вместе скажем: «Мы молодцы!»

Социально – коммуникативное развитие

Слово

Формирование положительной самооценки

Уверенный в себе, своих способностях

Рефлексия

- Понравилась вам наша прогулка?

- Какая игра вам понравилась больше всего?

- Какое задание было самым трудным?

Слово

Вопросы

Развитие свободного общения

Эмоционально отзывчивый, овладевший средствами общения и способами взаимодействия

Воспитатель обращает внимание детей на Фиолетовый лес.

- Ребята, жителям Фиолетового леса очень понравилось играть с вами. И они в знак благодарности решили преподнести вам подарки. Но помните, что по правилам этикета угощение сначала нужно предложить гостям, а уж потом полакомиться самим.

Социально - коммуникативное

Сладкие призы

Сюрпризный момент

Приобщение к общепринятым нормам и правилам

Соблюдающий общепринятые нормы и правила