Конспект ООД в подготовительной группе «Весеннее приключение»

Автор: Сокольникова Наталия Михайловна

Организация: МАДОУ «Детский сад комб. вида № 1 «Снежинка»

Населенный пункт: Белгородская область, Губкинский р-н, п. Троицкий

Программное содержание:

• Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов. Закрепить характерные признаки весны, продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; решать примеры в пределах 10; закрепить порядковый счет, закрепить умение называть предыдущее и последующее число;
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
• Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность.

Материалы и оборудование:

Мультимедийный проектор, панно «Помогите птицам найти свое гнездо», цифры, знаки для решения задач; карточки для составления модели задачи по количеству детей, фломастеры по количеству детей, картинки на весеннюю тему, магниты, магнитная доска.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы знаете, сегодня по дороге в детский сад, я обратила внимание, что все вокруг изменилось, воздух стал прозрачнее и свежее, небо выше и светлее, птицы поют громче, как вы думаете, почему? С чем это связано? (Ответы детей) А какие весенние изменения вы уже успели заметить?

Слайд 1 Ласточка с конвертом

Воспитатель: вы слышите, кто это так красиво поет? Дети: ласточка

Слайд 2 письмо

Текст письма

«Друзья, я знаю, вы с нетерпением ждете моего прихода. Но зима не хочет сдавать свои позиции и уступать мне место. Она околдовала меня. Помогите мне, пожалуйста, снять волшебные чары, соберите весеннюю картину и я обязательно к вам приду!»

Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в путешествие и помочь весне? Весна шепнула ласточке, что есть подсказка для вас. Что бы расколдовать весну, надо расшифровать эти подсказки и выполнить задания.

Воспитатель: Итак, первое задание

Воспитатель: «Помогите птицам найти свое гнездо».

Отгадайте загадку: «На рябину налетели, поклевать ее хотели» Кто это? (Птицы). Правильно птиц много и все они разные. Каких птиц вы знаете? (Дети перечисляют птиц).

Воспитатель: А на какие группы можно птиц разделить?

Дети: На зимующих и перелетных.

Воспитатель: Молодцы. А теперь поиграем. Птицы так спешили к нам вернуться из теплых краев, что перепутали свои гнездышки. Давайте поможем им расселиться правильно в свои квартиры.

На доске изображены птицы с цифрами, а рядом стоит дерево с гнездами, на которых нарисовано число.

Воспитатель предлагает детям взять по одной карточке с примерами на выбор.

Дети по очереди решают пример, ходят птичку с нужным числом и прикрепляют ее к гнезду. - Вы успешно справились с первым заданием. Появился фрагмент картины

Слайд 3

2 задание. Считать вы умеете, а теперь, посмотрим, сможете ли вы угадать птиц по голосу. Звучат голоса птиц. На экране появляются птицы. Дети называют птицу и говорят, какая она перелетная или зимующая. Птицы разлетаются на 2 стороны (кормушка и скворечник).

Вопросы о птицах:

- Какие птицы прилетают первыми? Какую вы знаете поговорку? (Грачи прилетели - весну на крыльях принесли) - Какие птицы прилетают весной последними? Почему? (Ласточки и стрижи. Это теплолюбивые птицы, они питаются насекомыми). Скажите, а чем птицы отличаются от других животных?

Дети: У них есть крылья, клюв и оперение.

Игра малой подвижности по типу «Море волнуется раз, море волнуется два».

Дети свободно передвигаются по группе (летают). По сигналу воспитателя замирают в позах, характерных, по их мнению, для птиц, в которых они буду превращаться. Затем, каждый называет птицу, которую изображает и птенцов этой птицы.

Слайд 4

В: Друзья, скажите, а почему птицы возвращаются к нам из теплых стран?

Дети: Потому, что наступает весна, природа оживает и становится тепло, появляются насекомые и растения.

Воспитатель: Верно, а каких насекомых вы знаете?

Ответы детей

Слайд 5. Насекомые (божья коровка, кузнечик, бабочка, муха, муравей, стрекоза, пчела, комар). Посмотрите на солнечную лужайку, кого вы здесь видите? (Насекомых). Подумайте и ответьте, кто здесь лишний и почему? Молодцы, вы очень внимательные. Предлагаю посчитать насекомых. Алеша, скажи, на каком месте находится комар, Алиса, а какое насекомое стоит на 3 месте. Матвей, кто находится перед комаром? Денис, скажи, какое насекомое находится за бабочкой, между кузнечиком и мухой и т.д.

Воспитатель: вы успешно справились и с этим заданием и еще один фрагмент картины открылся. Слайд 6.

Воспитатель: предлагаю продолжить нашу игру-путешествие. Следующее задание. Скажите ребята, что еще происходит весной? Снег тает, и появляются проталины, а на них – первые цветы. Назовите первоцветы. Хорошо, давайте поможем весне решить весенние задачи. Проходите, пожалуйста, на свои места и будьте внимательными.

Слайд 7. На проталине выросло три подснежника и два крокуса. Сколько всего цветов выросло на проталинке? Возьмите в руки синий и зеленый фломастеры и обведите части задачи. А теперь возьмите красный фломастер и обведите целое. 3 подснежника – это одна часть, 2 крокуса – это вторая часть, а крокусы и подснежники вместе – это целое. Что нужно сделать с частями, чтобы получилось целое? Правильно сложить. Значит, каким действием будем решать задачу? (Сложением) Запишите, пожалуйста решение задачи с помощью цифр и математических знаков. Скажите, какой ответ в этой задаче?

- Какое условие в задаче? Какой вопрос? Когда два крокуса выросли на проталинке, цветов стало больше или меньше? (больше) Какое действие будем выполнять? (складывать, прибавлять)

Посмотрите, ребята, кажется, мы собрали всю картину. Слайд 8.

Слайд 9. Появляется весна. Спасибо ребята, что помогли мне и сняли чары!

Друзья, как вы считаете, а почему все - таки наступает весна, в чем ее сила? (Солнце согревает все вокруг своим теплом. Весной солнце поднимается выше и больше лучей попадает на землю. Поэтому наступает весна. Что можно сказать о весне, она какая? (Свежая, зеленая, красивая, яркая, цветущая, ароматная…) А что можно сказать о солнышке, оно какое? (Красное, лучистое, теплое, золотое, доброе) Давайте с помощью картинок на мольберте составим взаимосвязи. Дети собирают коллаж из картинок и соединяют стрелками. Замечательно. Мы с вами сегодня совершили очень добрый поступок. Кто может сказать какой? Как мы это сделали? Какое задание вам понравилось больше всего? А какое было самым трудным?(Ответы детей). Вы все сегодня очень постарались, и я надеюсь, что вы всегда будете такими же добрыми и отзывчивыми, как сейчас.

1. file0.docx.. 23,4 КБ

Опубликовано: 26.09.2020