Дидактический материал: «Удивительные возможности Lego-конструирования»

Автор: Кудрявцева Оксана Викторовна

Организация: МАДОУ «ЦРР — ДС №12»

Населенный пункт: Белгородская область, город Шебекино

Автор: Петрова Ольга Михайловна

Организация: МАДОУ «ЦРР — ДС №12»

Населенный пункт: Белгородская область, город Шебекино

Автор: Туренко Анна Юрьевна

Организация: МАДОУ «ЦРР — ДС №12»

Населенный пункт: Белгородская область, город Шебекино

Дидактическая игра «Цветные башенки», для детей 4-5 лет.

Задачи.

Закреплять название цветов, развивать интерес, внимание, мелкую моторику.

Оборудование: кубик с разноцветными гранями; средний конструктор Lego.

Ход.

Дети стоятся в две команды. Каждой команде предлагается бросать кубик своим соперникам. Какой цвет на грани кубика будет, такого же цвета элемент из конструктора Lego дошкольники строят. Побеждает команда, быстрее соперников, использовавшая все элементы.

 

Дидактическая игра «Лабиринт», для детей 5-7 лет.

Задачи.

Развивать мышление, внимание, координацию движения.

Оборудование: 5 платформ для мелкого конструктор; конструктор Lego с мелкими деталями.

Ход.

Дошкольникам предлагается на платформе выложить лабиринт из мелких деталей конструктора Lego.

Воспитатель дает устные указания. Например: вверх красный элемент, вправо – желтый, влево два серых элемента и т.д.

Каждый участник игры собирает лабиринт. По окончании игры дошкольники сверяют правильность выполнения задания.

Предложенную игру, можно использовать, на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста, по формированию элементарных математических представлений.

 

Дидактическая игра «Собираем и считаем», для детей 4-7 лет.

Задачи.

Закреплять счет и состав числа в пределах 9, развивать внимание.

Оборудование: элементы среднего конструктора Lego на четыре «кнопочки», нескольких цветов; на листах А4 изображения схем «математической лестницы» с разных цифр.

Ход.

Дошкольники разделяются на несколько команд. Воспитатель предлагает каждой команде составить ступеньки математической лестницы. Предварительно участники каждой команды договариваются, с элементами, какого цвета они будут работать.

По окончании игры дошкольники сверяют правильность выполнения задания.

Предложенную игру, можно использовать, на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста, по формированию элементарных математических представлений.

 

Дидактическая игра «Сосчитай и положи», для детей 6-7 лет.

Приложение №1.

Задачи.

Закреплять счет и навыки сложения, развивать внимание, мышление.

Оборудование: цветные схемы состава числа; элементы среднего конструктора Lego на две «кнопочки».

Ход.

Дошкольникам предлагается из элементов среднего конструктора Lego составить заданное число. По окончании игры дети объясняют состав числа.

Предложенную игру, можно использовать, на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста, по формированию элементарных математических представлений.

 

Дидактическая игра «Чудо-конструкция», для детей 4-7 лет.

Слайд №1.

Задачи.

Развивать фантазию, наблюдательность, воображение; умение соотнести заданную тему с постройкой.

Оборудование: конструктор Lego с элементами среднего размера.

Ход.

Дошкольники разделяются на две команды. Воспитатель предлагает вниманию каждой команды загадки.

 

На суше он, гигант, родился,
А на волнах морских сгодился.
(Корабль).

Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Как это называется?
(Машина).

Каждая команда отгадывает загадку. Слайд №1.

Участники каждой команды по очереди прикрепляют по одному элементу.

В конце проверяют полученный результат: машина и корабль.

Предложенную игру, можно использовать, на занятиях с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, по формированию целостной картины мира, по развитию речи.

 

Дидактическая игра «Построй дом», для детей 4-5 лет.

Приложение №2.

Задачи.

Формировать умение находить закономерности по определенному признаку расположения фигур и продолжать ее. Закреплять умение свободно оперировать числами первого десятка.

Оборудование: цветные схемы домов, где на цветных прямоугольниках указаны цифры этажей, в белых прямоугольниках указаны цифры количества этажей; элементы среднего конструктора Lego на 3-4 «кнопочки».

Ход.

— По городу пронесся ураган. Необходимо собрать дома по предложенным схемам. Дошкольники строят дома по заданным схемам.

По окончании игры дошкольники сверяют правильность выполнения задания.

Предложенную игру, можно использовать, на занятиях с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, по формированию целостной картины мира; для изготовления с детьми элементов для «Уголка безопасности».

 

Дидактическая игра «Футбол», для детей 5-7 лет.

Задачи.

Дифференцировать и автоматизировать звуки [с], [ш].

Оборудование: 5 платформ для мелкого конструктор; конструктор Lego с мелкими деталями.

Ход.

Дошкольники разделяются на две команды: Свестелочки и Шипелочки. Команда Свестелочки бросает кубик. По заданной цифре команда Шипелочки выкладывает на панель столько же элементов из конструктора. На каждый элемент участники команды произносят слова со звуком [ш].

Команда Шипелочки бросает кубик. По заданной цифре команда Свестелочки выкладывает на панель столько же элементов из конструктора. На каждый элемент участники команды произносят слова со звуком [ш].

Затем каждая команда выкладывает из элементов букву с и ш – соответственно.

Предложенную игру, можно использовать, на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста, по обучению грамоте; во время «Логопедического часа» в группах компенсирующей направленности.

 

Дидактическая игра «Найти половинку», для детей 3-4 лет.

Приложение №3.

Задачи.

Закреплять знания о домашних животных, о цветах.

Оборудование: элементы крупного конструктора Lego на 2-3 «кнопочки» с наклеенными картинками животных.

Ход.

Воспитатель создает игровую ситуацию в группе. Предлагает дошкольникам собрать домашних животных из имеющихся половинок.

Предложенную игру, можно использовать, на занятиях с детьми младшего дошкольного возраста, по формировании целостной картины мира.

 

Дидактическая игра «Собери по памяти», для детей 5-7 лет.

Задачи.

Развивать память, внимание, координацию движений.

Оборудование: цветные схемы, конструктор Lego со средними деталями.

Ход.

Дошкольники разделяются на несколько команд. Каждой команде предлагается собрать объект по предложенной схеме. Карточка-схема убирается. Каждый из участников носит по одному элементу конструктора и строит ее по памяти.

Сверяют ошибки после выполнения задания.

 

Дидактическая игра «Разноцветные флаги», для детей 4-5 лет.

Приложение №4.

Задачи.

Развивать воображение.

Оборудование: цветные схемы флагов; элементы среднего конструктора Lego на 3-4 «кнопочки».

Ход.

Дошкольникам предлагается собрать флаги по предложенной схеме. Каждый из участников игры собирает свои флаги из конструктора. По окончании проверяют, кто больше построил.

 

Дидактическая игра «Звуки в каждом слове», для детей 5-7 лет.

Слайд №2.

Задачи.

Закреплять умение определять звуки в словах.

Оборудование: предметные картинки на 2-3 слога; элементы среднего конструктора Lego на 2 «кнопочки» синего, красного и зеленого цвета.

Ход.

Дошкольники выбирают любую картинку на экране. Слайд №2. Педагог предлагает дошкольникам выложить схему слова из элементов среднего конструктора Lego. Дети самостоятельно выполняют анализ слова. По окончании работы дают характеристику каждому звуку в слове.

Предложенную игру, можно использовать, на индивидуальных занятиях с детьми старшего дошкольного возраста по обучению грамоте.

 

Список литературы.

 

1. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы // И.П. Волков. – М.: Просвещение, 2002. – 144с.
2. Евтушенко И.Н. Предметно развивающая среда и ее диагностика в ДОУ / И.Н. Евтушенко // Начальная школа плюс ДО и После. – 2008. – №4. – 33-36с.
3. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов / М.С. Ишмакова; Всерос. учеб.-метод. центр образов. робототехники. – М.: Изд.-полиграф. центр «Маска», 2013. – 100с.
4. Комарова Л.Г. Строим из LEGO: моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO / Л.Г. Комарова. – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2011. – 88с.
5. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO: пособие для педагогов-дефектологов / Т.В. Лусс. – М.: Гум. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 104с.
6. С ЛЕГО станем мы сильней. Пособие по обучению игре в ЛЕГО для педагогов-дефектологов, родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья / Ассоциация национальный мониторинг; Союз социальной защиты детей. – М., 2009. – 105с.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования).
8. Фешина, Е.В. «LEGO конструирование в детском саду»: пособие для педагогов / Е.В. Фешина. – М.: Сфера, 2011. – 345с.

1. file1.zip.. 1,1 МБ
2. file0.doc.. 135,5 КБ

Опубликовано: 27.09.2020