Конспект НОД в средней группе по речевому развитию

Автор: Будина Лариса Геннадьевна

Организация: МДОУ «Таврический детский сад №1 «Солнышко»

Населенный пункт: Омская область, Таврический район, р.п. Таврическое

Цель: совершенствовать умение детей пересказывать знакомую сказку.

Задачи:
1. Развивать монологическую речь, путем перессказывания знакомой сказки,
упражнять в образовании названий детенышей диких животных в именительном падеже.

2. Развивать внимание, память, логическое мышление.

3. Формировать умение работать в группе.
Методы и приемы:
- практические: рассказ по картине, работа с разрезными картинками
- наглядные: рассматривание иллюстраций и картинок
- словесные: беседа, отгадывание загадок
Материалы и оборудование: волшебный клубочек, разрезные картинки по сказкам, картинки из сказок, аудиозапись со спокойной мелодией; шапочки героев сказки «Репка».
Ход НОД

Воспитатель: Сегодня, ребята, я предлагаю вам отправится в путешествие в Тридевятое царство, в Тридесятое государство.
Вы догадались, куда я вас пригласила? (Да, в сказку)
Вы согласны туда отправиться? (Согласны)
Тогда усаживайтесь поудобнее и внимательно слушайте!
Тихо звучит музыка «В гостях у сказки» (минусовка)
Воспитатель читает стихотворение
Как не в море-океане
Не на остове Буяне
Стоит терем-теремок
На дверях висит замок.
Мы замочек отопрём
Сказку в гости позовём!
Выкатывается клубок
Воспитатель: Ребята, что это? (Это волшебный клубок)
Что он делает в сказке? (В сказке он помогает героям найти дорогу)
Я думаю и нам он поможет путешествовать по сказочному Тридевятому царству. Итак, в путь!
Дети встают друг за другом за воспитателем, проговаривают вместе слова
Воспитатель и дети:
Ты катись, катись клубок
С овражка да во лесок,
Только сильно не спеши
Путь дорожку укажи!
Воспитатель: Куда привел нас клубок? (к домику, к теремку) В каких сказках есть домик или теремок (ответы детей). А чей же это домик? Давайте присядем и посмотрим на картинку. Как называется сказка, в которую привел нас волшебный клубок? («Заюшкина избушка»)
Мы сейчас в вами превратимся в рассказчиков. Рассказывать будем по очереди. Так что слушайте друг друга внимательнее, старайтесь выразительно передавать содержание сказки.
Дети по картинкам поочередно последовательно рассказывают сказку
Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете сказку «Заюшкина избушка». Вас было очень интересно слушать.
А клубочек нас зовёт в следующую сказку, а чтобы попасть туда, нам надо сказать волшебные слова:
Покружись, покружись,
В другой сказке окажись!
Дети повторяют слова за воспитателем и кружатся вокруг себя
Появляется картина сказки «Репка»
Воспитатель: Ребята, в какой сказке мы оказались? («Репка»)
Мы сейчас превратимся в героев этой сказки и попробуем вытянуть нашу репку.
Дети самостоятельно выбирают себе персонажа из сказки и одевают шапочки героев.
Воспитатель:
Кто посадил репку? (дедка)
Кто ему помогал тянуть репку? (бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
А теперь будем репку тянуть!
Ребенок в шапочке «Репка» сидит на стуле
Кто первым пошел репку тянуть? (Дедка)
«Дедка» идет тянуть «Репку»
Второй кто пошел репку тянуть? (Бабка)
«Бабка» встает за «дедкой»
А третий кто пошел репку тянуть? (внучка)
«Внучка» встает за «бабкой»
Кого позвала внучка? (Жучку)
«Жучка» встает за «внучкой»
За Жучкой кто пришел? (кошка)
«Кошка» стает за «Жучкой»
И кто пришел последним? (мышка)
«Мышка» встает за кошкой
Все герои на месте.
Воспитатель задает вопросы детям, не участвующим в сценке
Саша, кто стоит за дедкой? (бабка)
Кто стоит перед Жучкой? (внучка)
Кто стоит между Жучкой и мышкой (кошка)
Ну что же тянем-потянем, вытянули репку!
А теперь из героев сказки мы опять превращаемся в ребят.
Дети снимают шапочки героев
Воспитатель: Я сейчас загадаю вам загадку. А вы отгадайте, в какую сказку нас поведет волшебный клубок.
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке
Там три стула и три кружки
Три кроватки, три подушки.
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? («Три медведя»)
Появляется картинка из сказки «Три медведя»
Я предлагаю поиграть в игру «Три медведя»
Три медведя шли домой (дети идут друг за другом)
Папа был большой, большой (дети останавливаются, поднимают руки вверх)
Мама с ним поменьше ростом (руки перед собой)
А сынок малютка просто (приседают, руки перед собой)
Очень маленький он был (встают)
С погремушками ходил (имитируют игру в погремушки)
Дзынь-дзынь, дзынь-дзынь.
Воспитатель: Ребята, а медведь это домашнее животное или дикое? (дикое)
У всех животных есть детеныши. И мы сейчас поиграем с клубочком в игру «Назови детеныша».
Воспитатель дает в руки ребенку клубок, называет взрослого животного. Ребенок, отдавая клубок, называет его детеныша.
Воспитатель: Я очень рада, что вы хорошо знаете диких животных и их детенышей.
Нам пора прощаться со сказочным царством и возвращаться в детский сад. Попрощаемся мы и с волшебным клубком. Скажем ему спасибо за помощь и оставим его в сказке.
Клубочек укатывается
Дети говорят волшебные слова
Покружись, покружись
В детском саду окажись!
Вот мы с вами и вернулись из сказочного путешествия. Вспомним сказки, в которых мы побывали, собрав разрезные картинки по этим сказкам.
Для этого надо разделиться на группы, и приступить к выполнению задания.
Звучит музыка. Дети делятся на группы и собирают картинку, называя получившуюся сказку
Молодцы, ребята! Всем большое спасибо! Наше знакомство со сказками будет продолжаться и дальше.

 

 

 

Список использованной литературы:

1. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 л.) . Конспекты занятий.
2. Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (4-5 л.).
3. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 4-5 л.
4. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 л.

1. file0.docx.. 3,2 МБ

Опубликовано: 27.09.2020