Методические и практические статьи об обучении (проведении занятий) в условиях внедрения ФГОС

Автор: Мазурова Екатерина Валерьевна

Организация: МДОУ Детский сад №17 «Алёнушка»

Населенный пункт: Московская область, город Электросталь

Что такое ФГОС?

Определение ФГОС Дошкольного Образования.

 

Федеральный государственный стандарт Дошкольного образования- это получение бесплатного, качественного и всем доступного образования. С помощью чего мы расширяем личностные качества и способности каждого ребенка индивидуально. Так же обеспечить здоровый образ жизни воспитанников и их безопасность. Развивать интерес детей к познанию окружающего Мира, соблюдать права ребенка и их родителей.

Развитие речи.

Основная цель – научить ребенка правильной, устной речи. Закреплять с помощью речевого общения с окружающими. Одногруппниками и сверстниками.

 

Задачи речевого развития.

Необходимо, чтобы ребенок мог овладеть речью, как средством общения и культуры. Чтобы был богатый «активный» словарь.

Необходимо развивать правильную грамматическую речь, ее связь, учить диалогической речи. Развивать речевое творчество. Учить, как правильно знакомиться с книгой, детской литературой, с культурой и с пониманием текстов на слух.

Знакомить с различными жанрами детской литературы. Формировать звуковую и аналитическую грамоту, развивать интонацию и звуковую культуру речи, слуха.

Формируют несколько примеров познавательной и речевой деятельности дете:

- наглядные-наблюдения. Просматривание фильмов, слайдов, презентаций, демонстрационного материала;

- практические- это игры, опыты, упражнения и т.д.

- словесные- чтение, вопросы, беседы, рассказы.

В самостоятельной художественно-речевой деятельности ребенка выражаются различные впечатления от той, или иной прочитанной книги, от любого просмотренного фильма, театра, спектакля…

Чтобы осуществить одно из данных направлений самостоятельной деятельности необходимо обеспечить группы нужным оборудованием, пособиями, местом для хранения и использования ими.

В каждой возрастной группе должны быть организованы зоны для художественно-литературной деятельности и зона для игр.

Художественно-речевая деятельность детей- это деятельность, связанная с воспринятием детских литературных произведений, которые включает в себя развитие форм словесного творчества.

В старшей группе стоят следующие задачи перед педагогом:

• Воспитать любовь детей к книге;
• К художественной литературе;
• Развивать сух, ритм, интонацию, эмоции;
• Выразительность речи;
• Способность чувствовать, понимать, сострадать к каким либо произведениям, сказкам, рассказам.

 

 

 

 

Цитата:

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель или воспитатель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал.» - слова К.Д. Ушинского

 

Список использованной литературы.

1. Федеральный государственный образовательный стандартный дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 года №1155.
2. Выгодский Л.С. Мышление и речь-М.:Лабиринт-1996г.
3. Основы логопедической работы с детьми: учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов. Студентов…
4. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Под ред. Семаго.М.М.М.РКТИ. 1999г.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии .-М.:Просвещение, 1989г.
6. Сиротюк А. Плоды просвещения //Дошкольное воспитание, 2006 №1.
7. Просторы интернета.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0_8c2718aa-7674-42b9-b.. 26,8 МБ

Опубликовано: 27.09.2020