Конспект по познавательно–исследовательской деятельности ( математическое и сенсорное развитие). Название «В гостях у Геобортика» (знакомство с математическим планшетом)

Автор: Мария Владимировна Байкова

Организация: МБДОУ ДС №8

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

Цель: Создание условий для закрепления знаний дошкольников о геометрических фигурах через использование «Математического планшета».

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять представления детей о плоскостных геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;
• Закреплять умение обследовать предмет, выделяя его характерные признаки;
• Продолжить обучать детей работе с математическим планшетом

Развивающие:

• Развивать счет предметов до 5, называть числительные по порядку.
• Закреплять умение детей отвечать на вопрос: «Который по счету?».
• Развивать слуховое и зрительное восприятие;

- Развивать мелкую моторику и координацию движений при работе с математическим планшетом.

Воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательность, отзывчивость и чувства сопереживания к ближнему;

• Беседы, рассказ;
• Игры: «Собери по порядку», «Найди геометрическую фигуру»;
• Игровое упражнение «Поиск домика»;
• Дыхательная гимнастика «Чашка чая»;
• Работа с математическим планшетом.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная, игровая, продуктивная.

Материалы и оборудование: проектор, экран для проектора, ноутбук, колонки, аудиозаписи, математические планшеты, набор цветных резинок, набор цветных фигур, план – карта, магнит, атрибуты для проведения дыхательной гимнастики,

 

• Беседы, рассказ;
• Игры: «Собери по порядку», «Найди геометрическую фигуру»;
• Игровое упражнение «Поиск домика»;
• Дыхательная гимнастика «Чашка чая»;
• Работа с математическим планшетом.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная, игровая, продуктивная.

Материалы и оборудование: проектор, экран для проектора, ноутбук, колонки, аудиозаписи, математические планшеты, набор цветных резинок, набор цветных фигур, план – карта, магнит, атрибуты для проведения дыхательной гимнастики,

Ход :

Воспитатель: Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

В круг широкий, вы и я, - (идем по кругу)

Встанем вместе мы друзья - (останавливаемся)

Мы сейчас пойдем направо,- (поворот направо)

А теперь пойдем налево, - (поворот налево)

В центре круга соберемся, - (идем в центр)

И к местам своим вернемся.- (возвращаемся обратно)

Улыбнемся, подмигнем, - (хлопки в ладоши).

И занятие начнём.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран (дети смотрят на интерактивную доску, на доске появляется человечек из геометрических фигур Геобордик)

Воспитатель: У нас сегодня в гостях какой – то интересный человечек, давайте познакомимся с ним.

Предварительный ответ детей: Давайте.

Воспитатель: Этого человечка зовут Геобордик, давайте узнаем, зачем он к нам пришёл?

Звучит запись голоса Геобордика

«Здравствуйте ребята. Меня зовут Геобордик. Я житель веселой сказочной страны Геометрии. Я много слышал о Вас и мне рассказывали, что в вашем детском саду живут очень любознательные дети. Вы живете дружно и весело, и многому учитесь. Мне стало интересно знаете ли вы геометрические фигуры, которые живут в моем городе, поэтому я приглашаю вас к себе в гости. Жду Вас с нетерпением.

Воспитатель: Сегодня, мы отправляемся в гости на поезде. Кто управляет поездом? (машинист). А как называется дорога, по которой едет поезд – железная дорога. Для того, чтобы путешествовать на поезде, нам необходимо приобрести билеты. Получить билеты можно в кассе. (на подносе лежат билеты, дети сами выбирают). Теперь у всех билеты есть, и можно занимать места в вагоне, в соответствии с приобретенным билетом:

Воспитатель: Поднимите руки у кого билеты синего цвета квадратной формы. Вы пассажиры первого вагона.

- Красного цвета круглой формы - второго вагона,

- Зеленого цвета треугольной формы - третьего вагона. Все заняли места.

• спрашивает у детей, в каком вагоне поедешь ты? (в первом, во втором, в третьем).

Воспитатель: Пока мы едем давайте проведём математическую разминку

Математическая разминка.

-Сколько глаз у светофора? (3)

-Сколько пальцев на одной руке? (5)

-Сколько раз я ударила в бубен? (при этом у детей глаза закрыты) (3)

-Сколько пальцев на двух руках? (10)

-Сколько в неделе выходных дней? (2)

станция «Геометрические фигуры».

Воспитатель: Машинист в своей работе использует схемы движения поездов.

(у вас на столах лежат листы, вы должны выложить геометрические фигуры).

А чтобы ими пользоваться надо знать где право, а где лево. Вы, ребята, знаете? Поднимите правую руку. А теперь левую руку.

Машинист просит, вас помочь составить ему схему. слушайте внимательно:

В правом верхнем углу положите треугольник розового цвета;

в левом нижнем углу положите прямоугольник желтого цвета;

в правом нижнем углу положите круг синего цвета;

в левом верхнем углу положите квадрат красного цвета;

в середине многоугольник зеленого цвета.

Воспитатель: Посчитайте, сколько всего геом/фигур (5). Где расположен прямоугольник, круг, квадрат треугольник?

Воспитатель: Машинист, тоже составил схему и хочет чтобы вы проверили: совпадает ли ваша схема с его? Поднимите руку у кого не совпала схема.

Воспитатель: Ребята вот мы и дошли до дома где живет Геобордик . Он очень рад, что мы пришли к нему в гости и приглашает нас немного отдохнуть с дороги и выпить чай. Только осторожно ребята чай очень горячий. А что нужно сделать, чтобы его остудить?

Дыхательная гимнастика «Дуй на чай» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Воспитатель: Ребята, Геобортик хочет устроить нам экскурсию по своему дому, а за одно проверить сможем ли мы найти спрятанные геометрические фигуры или нет.

Воспитатель: Дети смотрят на экран проектора, поочередно выполняют задание на интерактивной доске. Выбирают нужную геометрическую фигуру.

После открытия геометрической фигуры детям предлагается выложить на математических планшетах ту геометрическую фигуру, которую они открыли.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы справились с заданием. Все фигуры собрали. А теперь нам пришло время возвращаться в группу. А чтобы Геобортик не скучал без нас мы сделаем ему подарки , вот по этой схеме.

Дети делают подарки для Геобортика.

Посмотрите, у каждого на столах лежат математический планшет и резиночки. И рядом схемы с изображением предмета (Елочка, домик, кораблик, флажок и т.д). Предлагаем Вам выбрать любую картинку и изобразить ее на планшете. Будьте внимательны, не спешите. Помните правила - Не мешать друг другу.

Заключительная часть.

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие. Какое задание больше всего вам понравилось? Какое задание было самым легким? Какое трудное? Вы молодцы!

Возвращение в группу на поезде.

Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух- чух -чух!

 

Список используемой литературы.

1. И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада / И.А. Помораева, В.А. Позина. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 64 с.
2. Денисова, Дорожин: Математика для малышей: Средняя группа. М.: Мозаика-Синтез, 2018 г.
3. Альбом. Считалки на математическом планшете. Для детей 3-7 лет
4. Альбом. Времена года на математическом планшете. Для детей 4-8 лет
5. Альбом. Лото на математическом планшете. Для детей 4-8 лет

 

 

1. file0.docx.. 24,6 КБ

Опубликовано: 27.09.2020