Задачи

Деятельность воспитателя

Действия детей

Организационный этап ( 2 мин)

Введение в ситуацию. Мотивировать детей на участие в совместной деятельности

Побуждать детей вступать в диалог, используя речь- рассуждение, умение делать вывод (умозаключение)

В группе детей «встречает» внучка Аленка.

Алёнка: Здравствуйте, ребята Меня зовут Алёнка, пою я песни звонко. Давайте и мы с вами поприветствуем звонко друг друга по имени.

Алёнка привлекает внимание детей на конверт, который лежит на стволе.

Ой, ребята посмотрите, что это такое? А вы не знаете, что там может быть внутри? Действительно письмо. Может прочитаем с вами и узнаем, кто это нам его прислал?

Алёнка читает письмо:

Здравствуй внученька Алёнка,

Пишут тебе твои бабушка с дедушкой

Приезжай к нам в деревню,

Помоги, пожалуйста, навести порядок.

Ребята, а вы желаете отправиться с Алёнкой? А на чём можно добраться?

К сожалению, в кассе остались билеты только на поезд. Поэтому мы отправимся на поезде.

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь!

Я - ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колес!

Друг за другом мы пойдем

За вагончиком вагон.

Дети припевают приветствие по кругу.

Конверт

Письмо

Да

На автобусе, самолёте, машине, поезде.

Основной этап (20 мин)

Постановка проблемы

Актуализировать имеющиеся представления у детей о животных

Введение новой информации.

Открытие детьми нового знания, обогащение представлений детей о «Домашних животных»

Развивать внимание, память

Обогатить и активизировать словарный запас

Воспитывать заботливое отношение животным.

Способствовать выполнению действий по сигналу, развивать координацию движений

Развивать логическое мышление

Развивать познавательный интерес

Закрепить полученные представления.

Обогащать словарный запас детей глаголами.

Развивать воображение, память

Нарабатывать умение раскрашивать красками

Ой, ребята, а куда это мы с вами приехали.

С городишком схожа,

Люди живут тоже,

Работают в колхозе,

В полях на огороде! (Деревня)

Вот мы и приехали в деревню. Дедушка с бабушкой встречают и приветствуют детей. А кто живёт в деревне, вы узнаете, разгадав кроссворд.

Как этих животных можно назвать, одним словом?

Почему их так называют?

Просмотр презентации «Домашние животные»

Ребята, а вы знаете, что животные живут не одни, а со своими детенышами? Я предлагаю посмотреть видеофильм на интерактивной доске «Домашние животные и их детёныши»

Работа по закреплению полученных знаний, по просмотренному видеоролику.

Как мама корова позовёт своего малыша?

Как мама – свинья позовёт малыша?

Как мама – коза позовёт малыша?

Как мама лошадь позовёт малыша?

Как мама – овца позовёт малыша?

Как собака позовёт?

Как кошка позовёт?

Ребята, а кто из вас знает, как нужно ухаживать за домашними животными?

А давайте пойдём вместе с ними погуляем.

Физминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

Мы к лужайке вышли

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал -

Не споткнулся, не упал

Целый день в траве густой

Прыгал козлик озорной.

Прыгал через кочки

И считал цветочки.

Эй, лошадки, все за мной

Поспешим на водопой.

Некоторые животные пока гуляли, проголодались, давайте с вами их покормим. Игра Парочки.

Ребята, а вы знали, что у каждого животного есть свой дом, в котором он живёт? Игра «Кто, где живёт?»

(Вам нужно подобрать дом, для каждого животного и составить не большой рассказ о нём)

Сколько мы с вами сделали дел. Бабушка предлагает нам встать в круг.

Отвечай по одному

И научишься всему

Д/И «Назови больше слов»

Что делает собака, корова? Дети стоят в кругу, воспитатель в центре. Воспитатель бросает каждому ребёнку мяч. Дети называют слова действия.

Вы помните куда мы с вами приехали в гости?

А кто нас просил о помощи? А вы знаете, Алёнка очень любит рисовать. Но часто всё путает. Хотите посмотреть?

Дети садятся на места. На столах лежат рисунки кошки, коровы, собаки. Подскажите, что не так?

Дорисуйте.

Дедушка и бабушка благодарят Алёнку и детей за работу.

Ребята, к сожалению, нам пора в обратный путь.

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь.

Я - ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колес!

Друг за другом мы пойдём

За вагончиком вагон.

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят.

Везут обратно в группу

Компанию ребят.

Деревня

Разгадывание кроссворда

Домашние животные

Дети предполагают, что эти животные живут рядом с человеком, приносят пользу человеку.

Просмотр видеоролика.

М-у-у

Хрю-хрю

Бе-е-е

И-го-го

Ме-е-е

Гав-гав

Мяу-мяу

Нужно их кормить, поить, ласкать, лечить, когда болеют выгуливать.

Выполняют движения в соответствии с текстом

Играют в соответствии с правилами игры.

Ребята подбирают дом животному и по цепочки составляют рассказ про животное.

Становятся в круг

Собака – лает, кусает, играет, рычит, прыгает, ласкается, нюхает, сторожит.; корова – мычит, бодается, жуёт, молоко дает и т.д.

В деревню к бабушке и дедушке.

Алёнка

Хотим.

Кошка безногая, корова безрогая, собака бесхвостая.

Дети дорисовывают детали.

Заключительный этап (3 мин)

Рефлексия

Алёнка: я увидела, что вы очень дружные ребята, моим бабушке с дедушкой помогли, я хочу вас отблагодарить этими вкусными угощениями. Алёнка угощает всех яблоками.

Воспитатель: Какие игры вам запомнились? Что понравилось больше всего? Дети по кругу говорят друг другу «До свидания, (имя). Я рад был с тобой познакомиться.» Прощаются с воспитателем и Алёнкой

Ответы детей.

Организация перехода к другому виду деятельности

Ребята, а что это в ведерке? Интересно, для чего оно?

Хлеб и косточки

Чтобы покормить животных.