Представление у детей старшего дошкольного возраста об Отечестве и многообразии стран и народов мира

Автор: Кузнецова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №70»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский

Автор: Никулина Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №70»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский

Дошкольный возраст - это возраст формирования основ личности, где формируются высшие социальные чувства, к которым относятся и чувства патриотизма. В дошкольном возрасте формируются основные качества человека. Следовательно, следует обогатить ребенка человеческими ценностями, зародить интерес к истории своей Родины. Основой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое и умственное воспитание. В процессе такого разностороннего развития и воспитания ребёнка зарождаются гражданско-патриотические чувства. 

При современном уровне миграции народов дошкольные учреждения посещают дети разных национальностей, с разными культурными традициями, разным уровнем знания русского языка. Основной путь воспитания у детей культуры межнационального общения- это приобщение к национальной культуре через познание народной мудрости, национальных традиций и обычаев.

Образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении основывается на комплексно-тематическом принципе, которому отвечает такая форма организации образовательной деятельности, как проектирование.  Метод проектной деятельности, основывается на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, способствует формированию навыков сотрудничества и практических умений. Эти аргументы явились основанием для выбора проектной деятельности как формы образовательной работы по нашей теме.

В нашей группе был реализован проект  «Путешествие вокруг света»

Цель: развитие познавательной активности старших дошкольников в процессе ознакомления с традициями и культурой народов разных стран.

Задачи:

• расширить представления детей о материках, разных странах ,их расположении на карте Мира;
• развивать познавательно - исследовательскую и продуктивную деятельность;
• дать представления об условиях жизни и обычаях народов других стран, о разнообразии растительного и животного мира;
• воспитывать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.

Организационные формы работы над проектом:

• НОД  Цель: дать первоначальные представления о  стране;
• выставки детских рисунков на тему : флаг и герб страны, животный и растительный мир, на чем бы вы хотели отправиться в путешествие ,пейзажи.
• рассказы детей: «Что больше всего запомнилось в путешествие по стране»;
• д\и  «Рассели животных», «Продолжи предложение», «Сложи узор», «Гжель»; «Вокруг света»,»Животный мир Земли» и др.
• народные игры разных стран;
• виртуальные экскурсии  по разным странам ( Россия, Африка, Испания, Египет, Китай и др.);
• чтение художественной литературы: сказки Г. Х.Андерсена;  (Дания);русские народные сказки;  (Россия)«Путешествие голубой стрелы» Джани Родари (Италия); «Винни-Пух и Все-все-все» Алан Милн ( Англия); мифы Греции «Подвиги Геракла», «Персей»;
• просмотр развивающих мультфильмов, презентаций ;
• создание макетов: «Север» ,»Африка», природные зоны России.

Работа с родителями : 

• приняли участие в создании альбома «Наши путешествия»;
• оказали помощь в подборе информации по теме;
• стали активными помощниками при создании мини-музея.

Итоги проектной деятельности: выставки детских работ; создание мини-музея «Вокруг света» ;создание ИКТ- презентации  по разным страна, коллекции альбомов  «Наши путешествия».

Для всестороннего развития личности ребёнка важно с детских лет знакомить его с исконно русскими традициями, приобщать к культуре своего народа. Однако не всегда дети имеют достаточно полное представление о народных традициях. В частности, при праздновании Нового года возникают сложности в определении происхождения традиционного сказочного персонажа – Деда Мороза.

В связи с вопросами детей на эту тему возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения кругозора детей и воспитания у них бережного отношения к культурным народным традициям. На наш взгляд решением данной проблемы стала реализация проекта «В гостях у Деда Мороза»

Цель проекта: Развитие познавательного интереса детей посредством расширения представлений о главном сказочном персонаже Нового года — образе Деда Мороза.

Задачи проекта:

• Уточнить и расширить знания детей о разных странах, об их местоположении, особенностях, о национальных традициях.
• Познакомить детей с географической картой, глобусом.
• Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, составление творческих рассказов.
• Развивать творческие способности, желание делать подарки.
• Воспитывать доброе, заботливое отношение к близким людям.
• Развивать коммуникативные навыки детей.
• Совершенствовать технические и изобразительно-выразительные умения на основе выполнения детьми различных творческих заданий.
• Укреплять взаимодействие с семьями воспитанников.

На подготовительном этапе  мы подобрали  наглядно-дидактические пособия, демонстрационный материал, художественную литературу, материалы для продуктивной деятельности, составили  план  работы, разработали  содержание проекта.

Системная паутинка проекта “В гостях у Деда Мороза!!!”

Познавательное развитие НОД с презентацией “Путешествие к Деду Морозу”; составление карты-схемы “Дорога к детскому саду”; беседа с использованием ИКТ-презентации “Как зовут Деда Мороза в разных странах”;	Речевое развитие составление детьми описательных рассказов о внешнем виде Деда Мороза; отгадывание и придумывание загадок на тему “Дед Мороз и Новый год”; пересказ русской народной сказки “Морозко”; интервьюирование детей на тему “О чем бы ты хотел рассказать Деду Морозу?”
Социально-личностное развитие Сюжетно-ролевая игра “Семья” (сюжет “День рождения”); Ситуативные разговоры на тему “Как нужно дарить подарки”; Дидактические и словесные игры “Как зовут Деда Мороза в разных странах?”, “Скажи по-другому”, “Назови ласково”, “Закончи предложение”, “Накроем на стол”, “Узнай, какое настроение?”, “Угадай по голосу”, “Кто, кого позвал?” и др.	Физическое развитие Динамические упражнения “Поможем дедушке Морозу”, “Шел по лесу Дед Мороз”; хороводные игры: “Каравай”, “Лавата”; подвижные игры: “Два Мороза”, “Заморожу”
Художественно-эстетическое развитие Техника рисования соленым цветным тестом «Зимним утром Дед Мороз» Аппликация с элементами оригами  “Открытка Деду Морозу”. Изготовление подарков для Деда Мороза Слушание музыкальных произведений, песен про Деда Мороза, Снегурочку, Новый год; Разучивание музыкального номера “Новогодний хоровод”;песен,танцев.

 

Родители приняли участие в изготовлении игрушек-самоделок и создании мини-музея творческих работ на тему “ В гостях у Деда Мороза ” (лучшие работы были отправлены на городской, международный  конкурс),повысили уровень информированности о работе ДОУ.

На заключительном этапе организовали выставки детских поделок, создали ИКТ- презентации на тему “С днём рожденья, Дед Мороз!”,мини-музей «В гостях у Деда Мороза» .Итоговым  мероприятием стала «Новогодняя сказка с Дедами Морозами разных стран» (Санта-клаус, Папа-Ноэль,,Старушка-Бефана и Российский Дед Мороз)

(Все материалы представлены на выставке)

В современных условиях возникает необходимость донести до сознания воспитанников уважение к государственной символике, любовь к родному краю, городу, Родине, многонациональным народам России. Проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста в том, что патриотические чувства в этом возрасте ситуативные, недостаточно информации, практики. И чтобы эти чувства  и знания не угасали , был реализован проект « Наш общий дом –Россия»

Цель нашего проекта: формировать представление о России как о многонациональном государстве, но единой стране.

Задачи:

• дать сведения об истории страны, ее символике;
• расширение знаний о родном крае, городе : его истории, культуре, традициях, достопримечательностях;
• формировать знания об особенностях национального быта разных народов;
• воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Формы работы с детьми: ситуативный разговор : «Русские традиции»,  «Символика родного города», «Климатические условия  Урала»,

Использовалась технология «Путешествие по реке времени» рассматривали историю жилища людей русской национальности и других народов.

А также использовалась технология «путешествие по карте», с помощью которой познакомили детей с разными национальностями людей проживающих в России.

• просмотр презентаций « Русские народные традиции», «  Россия –многонациональная страна»,
• НОД  «Наша страна Россия», « Какие народы живут в России»,  «Русские народные промыслы», «Достопримечательности нашего города, « Народная кукла»
• рассматривание альбомов, иллюстраций;
• выставки детских работ ;
• заучивание стихов, пословиц о России;
• дидактические игры «Сложи узор», «Подбери элементы к костюму», «Найди лишнее», 
• сюжетно-ролевые игры «В гости к бабушке в деревню»,  «На птичьем дворе» «Завод» ,»Защитники»,»Путешествие в Москву»
• создание лепбука «  Россия»
• устное народное творчество (народные сказки разных национальностей, потешки, частушки, пословицы, поговорки);
• виртуальные экскурсии по городам России;
• экскурсия к памятнику  Кунавина,  на  аллею Славы.

При знакомстве детей с костюмами разных национальностей   в нашей группе был создан музей «Чудеса из ткани»,  с животными Росси  мини- музей  «Животные леса».

 Дети нашей группы являются активными участниками  ежегодного внутрисадового мероприятия «Фестиваль дружбы народов»

Формирование патриотических чувств  проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьей. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребенка.  Поэтому не менее важным условием является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями.

 Мы организовали экскурсии : в краеведческий музей города, поход в лес, в музыкальную школу, в пожарную часть, велопрогулка.

Провели игру «Квест» по памятным местам нашего города, итогом стал видео сюжет «Достопримечательности  Каменска-Уральского»

Большую помощь оказали в создании мини-музея  «Наш общий дом - Россия» в группе : подбор информации, изготовление макетов и коллажа.

  А также проявили желание в изготовлении костюмов для фестиваля «Дружба народов»

Взаимодействие с родителями  способствует бережному отношению к традициям, формированию патриотических чувств.

Итоги реализации проекта:

• создание мини-музея «Наш общий дом – Россия»;
• фестиваль «Дружбы народов»

Вся проделанная работа была направлена на то, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудом родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками, а также формирование толерантности, представлений старших дошкольников о многообразии стран и народов мира.

Сегодня вашему вниманию будет представлен фестиваль «Дружбы народов»

Проект «Наш общий дом –Россия» осуществлялся в сотрудничестве с узкими специалистами: с музыкальными руководителем – Батыршиной А.А  и воспитателем по изо- деятельности -_ Река Л.В.

Свой опыт работы по данному направлению представит Река Л.В.

 

 

 

1. file0.docx.. 25,9 КБ
2. file1_737ebeb5-62c9-4ab9-8.. 19,8 МБ

Опубликовано: 30.09.2020