Конспект занятия по конструированию в старшей возрастной группе в технологии ситуации деятельностного подхода Л. Г. Петерсон: «Мы построим сами. ЭКОград»

Автор: Румянцева Екатерина Ефимовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №99»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Владимир

Цель: развитие конструктивных навыков и формирование основ экологической культуры детей дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

Задачи:

1. Воспитательная:

• воспитывать отзывчивость;
• воспитывать любовь к природе;

1. Развивающая:

• развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир;
• Развивать конструктивные и коммуникативные навыки, воображение, творчество, и инициативу;

1. Обучающая:

• Закрепить основные правила поведения человека в природе;
• Конкретизировать знания детей о факторах окружающей среды необходимых для жизни в природе и городской среде;
• Расширить опыт конструирования из бытовых материалов различных по форме и величине, используя словесное описание;
• Создать условия для освоения новых конструктивных умений на основе развивающейся способности видеть целое раньше частей.

Демонстрационный материал: колонка, проектор, ПК, письмо, дидактические игры на ПК, видео физкультминутки.

Раздаточный материал: конструктор (сделанный в процессе организации проекта), необходимые детали к конструктору (элементы дороги, основы для построек)

Предварительная работа: организованный проект по экологии.

Перед началом занятия организуется дидактическая игра с применением ИКТ «Отсортируй»

Ход занятия

1. Введение в игровую ситуацию.

 

Дидактическая задача: мотивировать детей на предстоящую деятельность

 

Во время организованной дидактической игры появляется гость и передает письмо.

В: ничего себе, какой красивый конверт. Что на нем изображено?

Д: космос.

В: и правда. Как вы думаете, кто нам его прислал?

(варианты детей)

В: прочтем его?

Д: да!

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте! Я – инопланетянин, прилетел к вам с далёкой – далёкой планеты, меня зовут Марсик, я давно наблюдаю за жизнью на Земле, и многое про вас знаю. У меня есть заветная мечта – я хочу построить на вашей планете чудесный город, который будет самым красивым, самым чистым и самым веселым на Земле! Поможете мне?»

 

В: ну что, ребята, поможем Марсику?

Д: да!

 

1. Актуализация знаний.

Дидактическая задача: Конкретизировать знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни в природе и городской среде

 

В: ребята, прежде, чем нам начать, я вам предлагаю вспомнить, что такое окружающая среда?

(ответы детей)

В: а что же хорошего среды и что плохого может сделать человек для окружающей?

(ответы детей)

 

1. Затруднение в игровой ситуации.

Дидактическая задача: Обогащать представления детей о взаимодействии человека и природы

Организуется дидактическая игра с применением ИКТ «Хорошо-плохо».

 

Какие вы молодцы, знаете все о том, как человек может повлиять на окружающую среду.

 

Физкультминутка от мистера Краба

На проекторе включается видео с физкультминуткой

 

1. Открытие нового знания и включение нового знания в систему знаний

Дидактическая задача: Развивать конструктивные и коммуникативные навыки, воображение, творчество, и инициативу

 

В: ребята, а как вы думаете, на какие районы мы можем образно разделить наш город?

(1-развлекательная, 2-образовательная, 3-жилая)

 

Да, действительно. Это самые необходимые для человека районы! Для того, чтобы построить эти районы, нужно разделиться на три команды.

Дети самостоятельно распределяются

Д: да!

В: итак, для этого нам понадобится строительным материал. Что мы можем использовать?

Д: (варианты детей) конструктор, который сделали сами.

В: как замечательно вы придумали! Не будем терять ни минуты, приступайте!

Далее дети строят ЭКОград. По необходимости воспитатель дает советы, задавая наводящие вопросы детям.

 

1. Осмысление.

Дидактическая задача: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии и создать ситуацию успеха.

В: Ух, ребята, устали?

(ответы детей)

В: мы сегодня с вами очень много сделали для того, чтобы помочь Марсику. Давайте вспомним, что?

(ответы детей)

В: какие вы молодцы! Сейчас я вам предлагаю сделать общее фото на фоне нашего замечательного ЭКОграда и отправить его Марсику!

Делают фото.

В: ребята, так получается, что у нас сегодня день рождение нашего города! А в день рождение принято дарить подарки!

Воспитатель выносит детям конфеты.

В: А у нас еще есть и подарки для наших гостей, которые принесли нам от Марсика письмо. Это- ЭКОпакеты. Ходите за покупками в магазин с удовольствием и без вреда для природы!

 

Дарятся подарки, все прощаются, по желанию дети продолжают свою игру в ЭКОграде.

Список используемой литературы:

1. Шабалина З.С., Воскобойник И.Н., Петриченко Т.И., Михайлова О.А., Князева Л.А. Вода и жизнь: экологические проекты. – Ярославль: 2005. – 70с.
2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста [Текст] – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. -512с.

Активные и полезные ссылки:

1. Дидактическая интерактивная игра «Отсортируй». Ссылка на платформу: https://learningapps.org/display?v=pmtgqxjik20
2. Дидактическая интерактивная игра «Хорошо- плохо». Ссылка на платформу: https://learningapps.org/display?v=pyh5m9k8j20
3. Физкультминутка с Мистером крабом. Ссылка на видео: https://www.youtube.com/watch?v=uQnk069kXYw

 

 

 

1. file0.docx.. 22,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,1 МБ

Опубликовано: 30.09.2020