Конспект организованной деятельности в подготовительной группе на тему «Путешествие по сказкам»

Автор: Шайдуллина Лия Линаровна

Организация: МБДОУ6 «Теремок»

Населенный пункт: пгт. Джалиль

Цель: Обобщить ранние полученные знания.

Задачи:

Обучающие

- формирование навыков вычислительной деятельности;

- упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10;

- закрепить состав числа в пределах 10.

- закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры.

-продолжить решать задачи.

Развивающие

- создание условий для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развитие воображения, смекалки, зрительной памяти;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

- воспитание интереса к математическим знаниям;

- воспитание умения понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно.

Методические приёмы:

- игровой (сюрпризный момент);

- словесный (чтение письма, вопросы, беседа, логические задачи);

- наглядный (демонстрационный материал);

- анализ занятия, поощрение.

Демонстрационный материал: божьи коровки, телеграмма, карточки с примерами, геометрические фигуры, числовые карточки.

 

 

Ход ОД:

Воспитатель: Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу ,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Сказку рассказать мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Сказка дарит нам сюрприз!

-Отгадайте загадку:

Воспитатель: Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек , а говорит.

Дети: книга

Воспитатель: Ребята, все мы с детства очень любим сказки. Они учат нас добру и труду.

Воспитатель: Какие сказки вы знаете?
Дети: репка, теремок, Белоснежка и семь гномов.

Воспитатель: Замечательно. Я предлагаю вам сегодня отправиться в страну сказок.

Воспитатель: Готовы?

Дети: да

Воспитатель: Так….но как же мы туда попадём. Раз это другая страна? На каком транспорте можно туда добраться?

Дети: самолет, машина, поезд.

Воспитатель: Чтобы узнать на каком транспорте мы туда доберемся, предлагаю вам разгадать ребус.

Воспитатель: Кто догадался поднимает руки.

Воспитатель: Итак, какой этой транспорт? Из каких геометрических фигур он собран?

Дети: паровоз. Из круга, прямоугольника, треугольника.

Воспитатель: А что нужно купить для поездки на паровозе?

Дети: билеты.

Воспитатель : Значит нам нужен кондуктор.

Воспитатель :Сейчас, Альбина с помощью считалочки выберет нам кондуктора, который раздаст нам билеты. -Выходи.

Воспитатель :Уважаемые пассажиры! Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.

Едет, едет паровоз,
Много у него колес,
Мчится паровоз по кругу,
Машем мы рукой друг другу,
Тра-та-та, тра-та-та,
Занимай свои места!

Воспитатель : Перед тем как наш поезд отправится в путешествие, давайте вспомним правила поведения которые нужно соблюдать во время нашего путешествия:

Воспитатель : Какие правила поведения вы знаете ?

Дети: 1. Не выкрикиваем с места, а поднимаем руки.

2.Друг друга не перебиваем.

3.Помогаем друг другу.

4. Работаем дружно .

Воспитатель : В течении всего путешествия вы будете оценивать свою работу. Более подробно я расскажу после прохождении первой станции.

Воспитатель :Все готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Молодцы! Поехали! Встаем около стульчиков.

Звучит песня «Колесики, колесики»
Воспитатель : Вот мы с Вами и оказались в стране сказок, а вот и первый домик с заданием, давайте узнаем, кто же нам его приготовил, слушайте загадку.

1 станция

Кто знает ответ, поднимает руку.

Жили-были семь ребят —

Белых маленьких …

Дети: козлят.

Воспитатель: Давайте проверим( вызываю ребенка, открывает домик).

-Правильно ребята.

Воспитатель :Как называется эта сказка?А кто ее написал?

Дети: Волк и семеро козлят. Автор: Братья Гримм

Воспитатель :Ой, ребята тут лежат цифры. Как вы думаете что нам с ними нужно сделать? Нам оставили телеграмму . Прочтем ее.

«Дорогие любознайки, мои детки козлятки играли с цифрами и разбросали их, помоги пожалуйста собрать числовой ряд».

Воспитатель:О чем просит нас мама коза?

Дети: помочь собрать числовой ряд .

Воспитатель :Давайте ей поможем.

- Благодарю вас за помощь, и дарю вам подарок( кусочек пазла)

Воспитатель :Берем листки оценивания. Если у вас все получилось. ТО в первом столбике рисуем зеленый круг, если у вас были ошибки то желтым, если у вас ничего не получилось то синим.

Воспитатель :Молодцы ребята, справились с эти заданием, а вот и первая часть пазла, теперь теперь мы готовы идти дальше.

-Приготовились(музыка).

2 станция

Воспитатель :Вот второй домик сказочного героя, давайте отгадаем чей же он? Слушайте загадку.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: три медведя

Воспитатель: Правильно ребята, это герои сказки «Три медведя» . А вы знаете автора этой сказки?

Дети: (Русская народная сказка).

Воспитатель: А почему ее называют народной?

Дети: придумал сам народ

Воспитатель: Медвежата хотят подарить маме букет цветов, и они просят вас помочь им.

Воспитатель: Что необычного в этих цветках?

Воспитатель: Что нам нужно сделать, для того чтобы правильно собрать цветы в вазу?

Дети: Решить примеры

Воспитатель: Соответствующий цветок приклеиваем на вазу. Какой замечательный букет у нас получился.

Воспитатель: Не забываем оценить свою работу на этой станции. Помним, что если у вас все получилось то зеленый кружок, если допущены ошибки то желтым, если ничего не получилось то синим.

- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! Вот и вторая часть пазла. Ну что двигаемся дальше?

3 станция

Воспитатель: А вот и 3 домик, чей же он давайте узнаем?

Что за сказка: семеро их было:

Кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали?

Дети: Репка

Воспитатель: А кто является автором данной сказки?

Дети: Русская народная сказка

Воспитатель: Правильно ребята, герои этой сказки приготовили вот какое вам задание. В огороде у бабушки с дедушкой развелись очень много божьих коровок. Ну они совсем не простые.

Воспитатель: Посмотрите, что необычного вы видите?

Дети: на них цифры.

Воспитатель: Все ли в порядке?

Дети: нет

Воспитатель: Чего не хватает ?

Дети: пятнышек

Воспитатель: Как вы думаете что нам нужно сделать?
Дети: выполнить состав числа.

Воспитатель: Вы правы. Давайте поможем нашим насекомым.

Воспитатель: Не забываем оценить свою работу на этой станции. Помним, что если у вас все получилось то зеленый кружок, если допущены ошибки то желтым, если ничего не получилось то синим.

Воспитатель: Умницы ребята, какие же вы уже сообразительные и внимательные, получайте часть пазла. А теперь давайте немного отдохнем и продолжим наше путешествие

-Физминутка « У жирафа пятна, пятна».

4 станция

Воспитатель: Они жители лесные

Очень добрые смешные.

Вместо шапки колпачок.

Рост с ребячий башмачок.

С ними девушка жила.

Очень доброю была.

Любила стряпать и вязать

Дом в порядке содержать.

Дети: Гномы.

Воспитатель: Как называется эта сказка?

Дети: Белоснежка и семь гномов. Братья Гримм.

Воспитатель: Гномы в школе получили домашнее задание, им нужно решить задачу. Послушайте : «На ветке сидели 3 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 голубя. Сколько птиц сидит на ветке?» (Пять)

Вот как решили эту задачу гномы(вывешиваю на доску неправильное решение)

Воспитатель: Правильно ли они решили? Давайте мы вместе исправим. Для начала вспомним из каких частей состоит задача?

Дети: Задача состоит из 4 частей: это условие, вопрос, решение и ответ.

-Что такое условие?(это то, что нам известно).

-Что такое вопрос? ( что нам неизвестно, то что нужно найти)

-А что такое решение ?( то, как мы можем найти)

-А ответ?( то что получилось)

Воспитатель: Отлично. -Не забываем оценить свою работу на этой станции. Помним, что если у вас все получилось то зеленый кружок, если допущены ошибки то желтым, если ничего не получилось то синим.

-Получите еще часть пазла. Вот мы с вами добрались до последней сказки.

5 станция.

Воспитатель: Посмотрите перед нами театр, а в нём герои сказки. Как вы думаете из какой они сказки?

Дети: «Теремок»

Воспитатель: Верно. Назовите их.

Дети: заяц, лягушка, волк, мышка, лиса.

Воспитатель: А наши звери стоят по порядку?

Дети: Нет

Воспитатель: Давайте расставим зверей. (Один ребёнок расставляет) Проверьте, правильно ли расставлены звери?

Воспитатель: Молодцы. Вот и пятая часть нашего пазла, давайте соберем ее.

Воспитатель: Что у вас получилось?

Воспитатель: Афиша

Воспитатель: Жители сказочной страны приглашают вас в театр, не просто быть зрителями а настоящими артистами.

Инсценировка сказки «Теремок».

Воспитатель: Молодцы артисты. Займите свои места. К нам на занятие прилетели совы. Сова как символ мудрости, знаний. Они хотят послушать чему вы научились в гостях у сказок.

Воспитатель: Называю имя ребенка, что ты расскажешь совушке?

Воспитатель: А теперь, посмотрите свои листки где вы оценивали себя, вспомните как вы работали на занятии. Если у вас все кружочки зеленого цвета, прикрепите свою гусеницу на зеленую совушку, если у вас есть и желтенькие то под желтую совушку, а если у вас есть синие круглишки, то под синию совушку.

Воспитатель: Я очень рада, что вы честно оценили свою работу. Молодцы. На этом наше занятие окончено.

 

Список использованной литературы

1. Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет». С. 17
2. Черенкова Р.Е.“Лучшие задачки для детей от 3-х до 6 лет”. Развиваем логику и мышление.
3. Зиганов. М.А.“Учимся читать и считать”.
4. Михайлова Г.С.“Как подготовить ребенка к школе: Упражнения и задачи, игры, тесты”.

1. file0.docx.. 30,0 КБ
2. file1.docx.. 1,1 МБ

Опубликовано: 30.09.2020