Конспект образовательной деятельности для детей с РАС дошкольного возраста. Тема: «Оденем куклу Машеньку. Формирование эмоционально-личностного контакта с педагогом и сверстниками»

Автор: Тимонова Лилиана Аликовна

Организация: МБДОУ детский сад № 41 «Семицветик»

Населенный пункт: Белгородская область, город Старый оскол

Автор: Брюханова Ирина Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад № 41 «Семицветик»

Населенный пункт: Белгородская область, город Старый Оскол

Цель занятия: закреплять адекватные формы общения и взаимодействия ребенка с педагогом, а затем со сверстниками (предметно-действенные, невербальные и вербальные средства общения).

Способы взаимодействия ребенка и взрослого

Взрослый действует руками ребенка (совместные действия).

Взрослый в позиции рядом с ребенком (частично совместная деятельность).

Взрослый в позиции рядом. Ребенок действует самостоятельно (раздельные действия).

Коррекционно-образовательные задачи.

Активизировать словарь детей названиями предметов одежды, обуви, головных уборов.

Развивать понимание обращенной речи. Продолжать знакомить детей с предметами и их назначением.

Формировать умение последовательно соединять отдельные игровые действия в связанные эпизоды, отображающие реальные жизненные ситуации.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развивать познавательный интерес и сенсорно-двигательную активность.

Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, двигательные умения и навыки в манипуляциях различными предметами.

Развивать способность координировать работу рук со зрительным и слуховым восприятием

Коррекционно-воспитательные задачи.

Включение аутичных детей в групповую работу.

Создание спокойной, доверительной атмосферы.

Развивать навыки сотрудничества.

Оборудование: контейнер с игрушками, кольцеброс, пирамидка (7 мест), кукла, зайчик, коляска, машинка , игрушка-автобус; предметные картинки (велосипед, машина, автобус, рубашка, платье, куртка, трусики, майка, свитер, колготки, шорты, брюки)); кукольная одежда; игра «Сшей одежду»; детская одежда (куртка, брюки, свитер, шорты, колготки, рубашка, платье, трусики, майка); коробочка.

Ход занятия

Вводная часть

Организационный момент

Педагог обращается к детям с приветствующим словом и показывает карточку с жестом привет «Максим, привет!» (поднимает руку кистью вверх, побуждает ребенка к ответному жесту; касаются ладошками рук друг друга). Предлагает поздороваться с игрушками: куклой и зайчиком, одобряет самостоятельность в действиях ребенка.

Затем проводится игра «Что в контейнере? ». Детям предлагается открыть крышку, доставать по очереди игрушки (самолет, мяч, кукла, зайчик, кубики, посудка), называть их и передавать в руки педагога.

Далее педагог побуждает детей поиграть с этими игрушками (совершить предметно-игровое действие с ними): куклу кормить из посудки; катать зайчика и куклу на самолете, мяч катить, из кубиков строить башню. При затруднениях детей предлагается помощь со стороны педагога: совместные действия, действия по подражанию и образцу, следование речевой инструкции.

Педагог предлагает детям бросать мяч в кольцо, показывает прием бросания: совместными действиями помогает сделать первый бросок. (Поощряет ребенка.)

Другой вариант игры — мяч передается или бросается в руки тьютору. Ребенка обучают ловить и бросать мяч обеими руками. При затруднениях тьютор стоит за спиной у ребенка и помогает выполнить игровое действие.

Педагог предлагает детям разобрать и собрать пирамидку. При этом комментирует действия ребенка: «Снимаем маленькое кольцо, затем другое кольцо, которое больше, и т. д. Педагог называет ребенка по имени

«держит кольцо обеими руками, молодец» и т. д.

Основная часть

Вдруг дети и педагог слышат плачь. Педагог подходит к кукле. И

кукла на ухо педагогу что-то шепчет.

Педагог: Машенька рассказала мне сейчас, что она была в магазине и видела там очень много красивой одежды. А её платье стало старое, а другая одежда уже мала, потому что Машенька, как и вы, ребята, тоже выросла.

Но ты не грусти, Машенька. Мы с ребятами поможем тебе. Я предлагаю всем вместе пойти в магазин и выбрать для Кати новую одежду.

Вы согласны?

Дети: Да!

Кукла Машенька: Что же нам делать, ведь магазин находится далеко, пешком туда не дойдем.

Педагог: Ребята, а на чем мы можем поехать в магазин? Давайте вспомним, на чем можно ездить? (на автобусе, на машине, на велосипеде, на самокате…)

Раздается сигнал и появляется автобус.

Педагог: Здравствуй, автобус! Мы собрались ехать в магазин, за одеждой для Машеньки. Только мы не знаем, на чем нам поехать.

Автобус: А вы возьмете меня с собой, а я вас отвезу.

Педагог: Конечно, возьмем!

Автобус: Усаживайтесь по удобнее и поехали!

Педагог берет руль. Дети строятся за ним, друг за другом.

(Звучит веселая музыка)

Педагог:

Пускай автобус нас трясет

Вот так, вот так вот

Мы едем-едем все вперед,
Вот так вот!
Мы не просто так сидим

Громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!

(Под музыку дети выполняют движения)

Педагог: Остановка «БОШЕ». Вот и приехали.

Дети с тьюторами «заходят» в магазин и садятся на стульчики.

Педагог: Везде мы видем вещи,

Эти вещи надо знать .

В них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Педагог: Конечно, же, это – одежда. Мы в магазине «Одежда».

Здесь много одежды для вас. Выбирайте прямо сейчас.

Педагог: Но сначала вспомним, какую одежду вы знаете.

(Детям предлагается вспомнить названия предметов одежды и найти их в магазине.)

Игра «Найди пару»

Педагог: Я буду показывать картинку, а вы по очереди найдете в магазине такой же предмет одежды, как на картинке.

Педагог: Молодцы, ребята! Хорошо знаете предметы одежды. Посмотрите, а вот, продается одежда для нашей куклы Машеньки. Чтобы купить одежду, надо выполнить задание:

- Вот коробочка. В нем лежат детали одежды. Надо каждому на своих планшетах собрать из частей один из предметов одежды.( Тьютор помогает ребенку, если тот затрудняется.)

Заключительная часть

Игра «Сшей одежду»

Педагог: Какие же вы молодцы, ребята! А как вы думаете, к какому времени года относится одежда, которую вы сшили?

(Педагог раздает карточки с изображением сезонных изменений: снежинка – зима, солнце – лето, желтый листик – осень, подснежник – весна.)

Педагог: Найдите и покажите с помощью карточек времена года соответствующие предметы одежды.

Какую одежду мы носим зимой (весной, летом, осенью)?

Посмотрите на карточки. Все правильно показали:

- Шубу носим зимой.

- Платье – летом……

- Плащь – весной…….

Педагог: Молодцы, ребята. С заданием справились!

- Кира, помоги собрать одежду для Машеньки в сумочку.

Педагог: А теперь нам пора домой – в детский сад. Занимайте свои места в автобусе.

Дети «садятся» в автобус.

Педагог: Приготовились! Поехали!

Пускай автобус нас трясет

Вот так, вот так вот

Мы едем-едем все вперед,
Вот так вот!
Мы не просто так сидим

Громко-громко все гудим

Бип-бип-бип!

(Под музыку дети выполняют движения)

Педагог: Вот и приехали. Ребята, я думаю, вам понравилась наша поездка.

- А тебе, Машенька?

Кукла: Очень, очень мне все понравилось. Спасибо вам ребята за то, что вы помогли мне выбрать в магазине красивую и удобную одежду. А теперь мне пора домой. Меня ждет мама. До свидания, ребята!

Дети: До свидания, Машенька!

Итог занятия

Педагог: Ребята, мы славно потрудились, куклу нарядили. Я думаю, что вашу работу надо оценить с помощью вот этой «веселой» карточки. А теперь посмотрите друг на друга, и улыбнитесь друг другу.

Ритуал прощание

Все ребята - молодцы!

Все ребята – удальцы!

Помашем на прощание

И скажем «До свидания!

Список литературы

1. Алябьева Е.А. «Тематические дни и недели в детском саду» - М.:ТЦ Сфера, 2008.

2. Большакова С.Е. «Формирование мелкой моторики рук». - М.:ТЦ Сфера, 2008.

3. Борякова Н.Ю. «Ступеньки развития». – М.: Мозаика-Синтез, 2000.

4. Нищева Н.В. «Программа коррекционно – развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада. – СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.

6. Печерога А.В. «Развивающие игры для дошкольников». М.:ВАКО, 2008.

7. Бондаренко Т.М. Практический материал по освоению образовательных областей во второй младшей группе детского сада. – Воронеж: ООО «Метода», 2013.

1. file0.docx.. 27,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,0 МБ

Опубликовано: 30.09.2020