Мы должны научить детей не только брать от природы, но и заботиться о ней, охранять и преумножать ее богатство.

« Будь сыном своей родины, глубоко почувствуй свою связь с родной почвой, сыновне относись к ней. Возврати сторицей то, что получил от нее» - призывал К.Д. Ушинский.

Небо, вода и земля, поля и леса, гроза, шум ветра, краски золотой осени, пробуждение природы весной. Всё это эмоционально воздействует на ребенка. Впечатления детства неповторимы и незабываемы.

« Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь родину такую,

Какой ее ты в детстве увидал» - говорил К. Симонов

Но дошкольники сами не умеют много подмечать в природе. Наша задача – вызвать у них интерес к природе, дать им представления о ее явлениях.

Приняв новую группу, мы постарались выяснить, какое отношение к природе у наших детей. Они любили долго наблюдать за обитателями уголка природы ( черепахой, рыбками, птицами), другие относились к этому равнодушно, третьи рвали листья у комнатных растений, стучали по стенке аквариума и даже руками ловили в нем рыб; на прогулке, увидев кошку, таскали ее за хвост, рвали цветы на клумбе.

По-разному дети относились к жукам, червякам, муравьям и другим насекомым. Мы поняли, что предстоит большая работа с детьми и родителями.

Нам было важно вызвать у детей интерес к окружающей природе, научить замечать в ней происходящие изменения. Поэтому, знакомству детей с природой и живым миром мы уделяем много внимания.

Каждый день - утром, днем, вечером, на прогулках планируем и проводим наблюдения в природе, целевые прогулки, экскурсии, эпизодические наблюдения (не запланированные, случайные).

Проводя различные наблюдения, мы стремимся разбудить живое воображение детей. Учим прислушиваться к звукам (раскричались воробьи, журчат ручьи, завывает ветер).

При проведении наблюдений, важную роль играет восхищение природой и самого воспитателя, умение точно поставить вопрос детям и яркое образное слово воспитателя, например – не просто «идет дождь», а « моросит тихий дождичек», «дождь льет как из ведра», и т. д…

Любуясь красотой березки, сравниваем ее с русской красавицей, а ветки ее с кудрявыми косичками. Рассматривая облака на небе, сравниваем с образом животного. Вовремя и к месту мы стараемся прочитать стихи, загадать загадку, сказать пословицу и поговорку, рассказать о некоторых народных приметах.

В процессе наблюдений в природе у детей этические чувства идут рядом с нравственными ( бережливость, отзывчивость, доброта и т.д.). Например, гуляя летом с детьми на лугу, обратила внимание детей на то, как красив луг с разнообразными цветами: море пестрых красок радует наш взгляд. При виде этого красивого луга стало как-то веселее, правда, дети? А что нужно делать, чтобы сохранить эту красоту? Дети охотно отвечали, предлагая разные варианты.

Летом мы часто ходим к озеру и реке. По пути нам встречается поляна, усыпанная одуванчиками. Наблюдая поляну утром, она была зеленая, пошли днем, обнаружили, что она золотая и яркая. Дети зачарованные любовались этой поляной. А в следующий раз, когда мы снова туда пошли, дети не узнали свою солнечную полянку: золото исчезло, полянка стала белой, удивлению детей не было конца.

Постепенно мы стали замечать, что у детей появляется интерес к наблюдениям. Дети с большим желанием поливали цветы, рыхлили землю. Они стали внимательнее присматриваться к растениям, беречь их, меньше рвать.

Любят дети наблюдать и за птицами. У нас на участке есть скворечник и дети с большим любопытством и интересом наблюдали за скворцами, как сначала они приносили туда травку и мелкие веточки, а спустя время дети услышали писк и скворцы уже приносили жучков или другую пищу. Чтобы птицам пережить зиму, мы стали собирать разные семена. Интерес к сбору семян был огромен, возросла любознательность, забота о птицах. Так же дети принесли из дома семечки, морковь, яблоки для подкормки птиц. И совместно с родителями были сделаны кормушки .

Большую радость доставляют детям целевые прогулки и экскурсии. Они обогащают детей новыми впечатлениями и воспитывают нравственно. При посещении парка беседовали с детьми о том, как изменились деревья осенью, что стало с травой и цветами. В парке они набрали по одному листочку от каждого дерева. Дети восхищались, какие листья разные и по - своему красивые. Придя в группу, листья засушили для различных поделок.

Проводя целевую прогулку на реку, дети отвечали на вопросы

- Как называется наша река? Какая она?

- Почему ее любят взрослые и дети?

- Как река помогает людям?

В конце беседы составили рассказ, про нашу реку.

А как радуются дети, когда выпадает первый снег! Они любуются деревьями покрытыми снегом и инеем, делятся впечатлениями, восхищаются сказочной красотой. На прогулке дети сгребают снег к деревьям и кустам, засыпают снегом цветники, чтобы им было теплее.

Большое внимание детей мы обращаем на труд взрослых в природе. Дети видят, как дворник подрезает кусты, подметает дорожки, сгребает листья, зимой убирает снег. Дети совместно с воспитателем высаживают цветы на клумбы, сажают овощи на огороде.

С каждым разом дети все с большим интересом и желанием помогали нам в уголке природы, цветнике, на огороде и участке.

Большую помощь в воспитании добрых чувств у детей к природе, оказывает художественная литература. Она заставляет детей глубже задуматься над происходящими в природе явлениями. Рассказы Пришвина, Чарушина, Бианки и др., которыми мы пользуемся и советуем использовать родителям, воспитывают в детях доброту, любовь и бережное отношение ко всему живому.

В беседах с родителями учим их обращать внимание на красоту в природе, на бережное отношение к ней, объясняем, что во время наблюдений расширяется кругозор детей. Времени на это отводить не надо, достаточно посмотреть вокруг, когда идете по дороге в детский сад и обратно, всегда можно увидеть много интересного - как встает солнце, как блестят капельки росы, как сверкает иней на деревьях, какие облака плывут по небу и прочее.

В результате проведенной нами работы у детей появляются первые ростки действенного бережного отношения к природе – не ломают кусты, не рвут с клумб цветы, не давят насекомых, не пинают ногами кошек и многое другое.

Хочется верить, что наши дети вырастут добрыми, чуткими, внимательными и отзывчивыми. Будут бережно хранить все живое!

 

Приложения: