Путешествие в сказку «Репка

Автор: Картушина Оксана Васильевна

Организация: МБДОУ «ЦРР — ДС «Сказка» ОП «ЦРР — ДС «Улыбка»

Населенный пункт: г. Ковылкино

Цель: обобщить и систематизировать знания и умения по темегеометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник)с использованием театрализованной деятельности для развития речи и познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), цвете, величине.

-Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

-Учить отгадывать загадки.

Развивающие:
- Формировать умение слушать и участвовать в рассказывании сказки.
- Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.

- Формировать социальные навыки. Вызвать желание помочь героям сказки. Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.
- Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровье сберегающих технологий. Систематизировать знания детей о пользе репки. -Вызвать интерес детей к художественной литературе и театрализованной деятельности.
-Обеспечить оптимальную двигательную активность детей при проведении НОД.

Оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) для «ковра-самолёта»; кукольный театр «Репка», ширма; туннель, коробка с треугольниками (один-зелёный, остальные жёлтые), обруч, канат; музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: инсценировка сказки «Репка»,настольные и дидактические игры на тему «Геометрические фигуры»,рассматривание иллюстраций по сказке, настольный театр.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Методические приемы:

1. Наглядный: просмотр кукольного спектакля;

2. Словесный: вопросы-ответы.

3. Игровой: д/и,подвижно-дидактические игры, физкультминутка.

Форма проведения: Игра-путешествие.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Воспитатель предлагает детям встать по кругу.

Воспитатель. Дети! Давайте возьмёмся за руки и ласково, улыбнёмся своему соседу.
К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим им наши улыбки!

Воспитатель. Дети, сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие.
Есть у меня волшебный «ковер-самолет», на нем мы и отправимся в наше путешествие.

Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки, в виде геометрических фигур.

Воспитатель.Дети, смотрите, а ковер то наш дырявый. Кто же это мог сделать? (дети отвечают).

А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку: «Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки».

Дети. Мышка.

Воспитатель. Правильно, дети, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет!».
А чтобы нам отправиться в путешествие нам нужно отремонтировать его.

Дидактическая игра «Найди заплатку»

На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

Воспитатель.Дети, а какие геометрические фигуры нам понадобились?
Какого они цвета, размера?

Ответы детей

Воспитатель. Молодцы, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отравляться в наше путешествие на «ковре-самолете». Садитесь на ковер и полетим в гости к сказке.
Включается волшебная музыка

Воспитатель говорит волшебные слова.

Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Закрывайте быстро глазки, Чтобы очутиться в сказке.

Включается фонограмма «В гостях у сказки»,дети попадают в сказку «Репка».

Воспитатель.В сказку с вами мы попали, а в какую отгадайте.

Круглый бок, желтый бок
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? (репка)
 

Воспитатель. Молодцы, правильно отгадали загадку. Посмотрите, какая у нас красивая репка! Дети, давайте теперь вспомним сказку.
Дети вместе с воспитателем начинают вспоминать сказку.

Воспитатель. Посадил Дед репку.

- Выросла репка большая-пребольшая. Стал Дед репку тянуть, тянет – потянет, вытянуть не может. Стал он Бабку звать.

Воспитатель. Как дед бабку звал?

Дети зовут бабку.

Воспитатель.Прибежала бабка.

Воспитатель вместе с детьми говорит: «Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут вытянуть не могут.

Воспитатель. Позвала Бабка кого?

Дети.Внучку.

Воспитатель.Как Бабка Внучку звала?

Дети зовут: «Внучка… помоги вытащить репку!».

Внучка:выполните мое задание, тогда я помогу вам репку тянуть.

Подвижно-дидактическая игра "Найди свой домик"

На полу лежит обруч-круг, из каната – квадрат.

Воспитатель.Дети под музыку бегают врассыпную, когда музыка перестала играть, девочки бегут в домик - круг, мальчики в домик- квадрат.

Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель. Молодцы, мы очень хорошо с вами поиграли.
Прибежала Внучка.Стали они вместе репку тянуть. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку…

Тянут – потянут, вытянуть не могут.

Воспитатель. Стала внучка Жучку звать на помощь.

Дети зовут: «Жучка… помоги нам репку тянуть!».

 

Жучка. Чтобывытянуть репку необходимо сделать зарядку!

Физкультминутка «Репка»

В огороде дедка
Репку посадил (присели)
И водой из лейки
Репку он полил. (тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка,
И сладка, и крепка. (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка
Всем на удивленье (подняли плечики)
Большая – пребольшая,
Всем для угощенья. (руки в стороны)

Жучка. Спасибо, ребята. Пойду, помогу репку тянуть.

Воспитатель вместе с детьми говорит: Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут, вытянуть не могут.
Стала Жучка кого на помощь звать? (Кошку).
Давайте все вместе позовем Кошку!

Дети зовут. Кошка, помоги вытянуть репку!

Прибежала кошка.

Воспитатель вместе с детьми говорит: Кошка за жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Стала Кошка кого звать?

Дети.Мышку.

Мышка: «Помогите мне, тогда и я вам помогу.Я очень люблю сыр, достаньте его для меня, тогда я помогу вам репку тянуть».

Упражнение «Пролезь в норку».
Дети изображают мышек, а воспитатель предлагает им залезть в норку (ползание на ладонях и коленях в туннеле), затем подойти к коробке с треугольниками, взять треугольник и положить в корзину.
Воспитатель спрашивает у детей сколько жёлтых треугольников (много), сколько зелёных треугольников (один). Затем вместе с детьми уносят корзину с треугольниками «сыром» к мышиной норке.

Воспитатель. Молодцы, дети, что помогли мышке.
Прибежала мышка. И стали все репку тянуть.

Воспитатель вместе с детьми говорит: «Мышка за кошку, кошка за жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут, потянут, и вытянули репку!

Воспитатель.Дети, а ведь репка очень вкусный и полезный продукт. В ней много витаминов. Она дает людям силу и здоровье.

Вот и сказки конец! Нам пора возвращаться домой, в детский сад.

Дети садятся на «ковер – самолет и говорят слова:

Наш ковер по небу мчится,
Чтоб домой нам возвратиться.

Звучит волшебная музыка.

Итог занятия.

Воспитатель. В какой мы сказке побывали? (ответы детей).
-Каких видели героев? (ответы детей).
-Как мы им помогали? (ответы детей).
-Дети нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!

Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся,
И друг другу на прощанье
Мы всем скажем досвидания!

1. file0.docx.. 22,2 КБ

Опубликовано: 02.10.2020