Конспект НОД для детей подготовительной группы. Тема: «На дне морском»

Автор: Держановская Антонина Ивановна

Организация: МКДОУ ДС №5

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Арзгир

Цель: расширять и углублять знания детей о подводном мире, о многообразии его обитателей.

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить с нетрадиционными приемами: рисование ватными палочками, гуашью с добавлением манной крупы или соли, восковым карандашом. Обучать способам изображения разных морских обитателей приёмом обрисовывания готовых шаблонов. Формировать умение создавать выразительный и интересный сюжет. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения при работе с различными изобразительными материалами.

Развивающие: развивать фантазию, воображение. Использовать в работе театротерапию, танцевальную и двигательную терапию. Создавать условия для творческой самореализации своего «Я» через систему синтезированных искусств (музыку, литературу, живопись).

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, умение видеть, понимать красоту природы, формировать эстетические чувства. Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Демонстрационный материал: презентация с изображением морской флоры и фауны, изображение батискафа, аудиозаписи: звуки моря и плеск волн, инструментальная и детская музыка морской тематики (детские песни: «А дельфины добрые», «Осьминожка», композиции Поля Мориа).

Раздаточный материал: стаканы-непроливайки, кисти, тонированная в голубой цвет бумага А4, гуашевые краски, салфетки, восковые мелки, палитра, манная крупа или соль, ватные палочки, трафарета морских обитателей.

 

Ход НОД. Организационная часть.

Дети входят в групповую комнату и садятся в круг, в центре которого зажигается свеча. Педагог говорит, что эта свеча – душа нашей группы. Она поможет нам совершить путешествие в страну сказок.

Воспитатель. Дети, а вы сказки любите? И знаете их? Вот сейчас и проверим.

• Из какой это сказки? (прочитать отрывок из сказки «Сказка о царе Салтане…»)
• Что это за сказка? ( иллюстрации к сказке «Золотой петушок»)
• Угадай по силуэту героев сказки («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Воспитатель хвалит детей и просит вспомнить краткое содержание сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» и обсудить героев.

• Это сказка грустная или весёлая (Почему?)?
• Почему она так закончилась?
• Какова старуха по характеру?
• Что можно было изменить в характере старика?( Добавить ему храбрости, смелости)
• Если бы вы были волшебниками, как бы можно было сделать старуху доброй?
• Кто является волшебным героем сказки?(Золотая рыбка)

 

- Да, она Владычица морская! Каких только удивительных рыб не водится в морях! Предлагаю вспомнить некоторых из них. Есть рыбы, похожие на различные инструменты и орудия труда. Назовите их (Рыба – пила, рыба – молот, рыба – меч, рыба – луна, электрический скат).

А сейчас вы увидите, насколько пластичны рыбки, на сколько красиво морское дно, похожее на волшебное, сказочное царство(Просмотр видеоролика «Морское дно»).

Как красиво! Волшебный подводный мир…Представьте себе, что вы сейчас оказались на дне этого моря (Звучит музыка . Дети берут шифоновые шарфы).

- Закройте глаза и ощутите себя в море голубого цвета, почувствуйте и поверьте, что вы обитатели этого моря. Вот мимо проплыла камбала, а вот весёлый осьминог, а это – морская звезда. Оказывается, звёзды бывают не только на небе, но и в море…

- Откройте глаза и передайте всё это в танце (звучит спокойная музыка. Дети танцуют с шарфами).

После танца предстоит нарисовать обитателей моря. Воспитатель предлагает обвести трафарета морских обитателей чёрным восковым карандашом, а закрасить – гуашью с добавлением манной крупы или соли (Получается густая паста, которая после высыхания сделает рисунок зернистым. Если в гуашь добавить клейстер, то работы будут объемными). Водоросли можно нарисовать ватными палочками.

Перед работой проводится пальчиковая гимнастика.

«Рыбка плавает в водице»

Рыбке весело играть. (Плавные движения сложенными кистями)

Рыбка, рыбка — озорница, (погрозить пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (хлопок "круглыми" ладошками)

Рыбка спинку изогнула, (выгнуть кисти)

Крошку хлебную взяла, (имитируем захват)

Рыбка хвостиком махнула, (имитировать движение хвостиком)

Рыбка быстро уплыла. (быстрые движения сложенными кистями)

 

Самостоятельная работа детей. Педагог помогает индивидуальными советами, показом способов изображения.

Итог. В конце занятия все работы собираются на наборном полотне. Дети любуются большой «картиной», обсуждают понравившиеся работы.

 

Литература, интернет источники:

1. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Москва, 2008г.
2. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. - Дошкольное воспитание. - 2011
3. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А. А. Грибовской.-М.: ТЦ Сфера, 2009
4. Иванова. О.Л. Васильева. И.И. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка.- СПб.: Речь; М.: Сфера,2011.
5. Казакова Р.Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.
6. Утробина К.К. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007.
7. 7.Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»
8. http://doshkolnik.ru/motorika/20730-kompleks-palchikovyh-igr-rybka.html
9. https://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%BD%D0%BE&frm=web#urlhash=8602757833860228843

1. file0.docx.. 635,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 9,3 МБ

Опубликовано: 05.10.2020