Конспект музыкального занятия «Путешествие в царство Зимы»

Автор: Зеленская Людмила Александровна

Организация: МКДОУ Бутурлиновский детский сад №8

Населенный пункт: Воронежская область, Бутурлиновский р-н, г. Бутурлиновка

Цель: развитие эмоционально-ценностного восприятия искусства через синтез искусств: музыка + изо + театр.

Задачи: продолжать формировать навыки выполнения видов движений: ходьба, ходьба на носочках, ходьба с высоким подниманием колена, приставной шаг в сторону, ходьба змейкой. Развивать эмоциональную отзывчивость в процессе слушания музыкального произведения. Развивать музыкальное мышление, формировать способности анализировать музыкальное произведение. Обогащать словарный запас детей новыми терминами. Развивать музыкальные способности детей с помощью разных видов музыкальной деятельности, учитывая возможности каждого ребёнка. Побуждать детей творчески передавать движениями музыкальные образы, чувствовать настроение музыки. Учить определять характер музыки, выделять средства музыкальной выразительности. Развивать навыки правильного интонирования, плавного пения (легато), выразительного исполнения знакомой песни, использовать для аккомпанемента колокольчики и треугольник. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, коммуникативные навыки.

Предварительная работа: Разучивание песни «Зима» (музыка и слова М.В.Сидоровой). Отработка навыка игры на детских музыкальных инструмента. Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Снежная Королева».

Подгрупповая работа:

1. Разучивание танца снежинок (музыка из музыкальной сказки «Тайна Снежной Королевы»).
2. Отработка театрализованной деятельности (Инсценировка сказки Г.Х.Андерсена «Снежная Королева»).
3. Разучивание музыкальной темы для оркестра (П.И.Чайковский «Танец Феи Драже», балет «Щелкунчик»).

Музыкальный репертуар: П.И.Чайковский Вальс из балета «Спящая Красавица», песня «Зима» (музыка и слова М.В.Сидоровой), музыка из музыкальной сказки «Тайна Снежной Королевы», А.Вивальди «Зима», П.И.Чайковский «Танец Феи Драже» (из балета «Щелкунчик»), П.И.Чайковский «Времена года. Декабрь».

Материал и оборудование: музыкальный центр, фортепиано, экран для показа слайдов. Листы белой бумаги с заранее нарисованными на них воском снежинками, кисти, акварельные краски, баночки с водой, салфетки. Бутафорский снежок, колокольчики, треугольники, металлофоны. Костюмы для театрализованной деятельности, ширма, трон, кубики, солдатики.

Ход занятия:

Дети входят в зал, их встречает музыкальный руководитель (слайд 1).

Музыкальный руководитель (поёт): Здравствуйте, ребята!

Дети (поют): Здравствуйте!

М/р: ребята, хотите сегодня отправиться в путешествие в «Царство зимы». Но, чтобы туда добраться, нам нужно преодолеть несколько препятствий! Согласны? Ну что же, пора отправляться в путь!

Музыкально-ритмические движения (П.И.Чайковский. вальс из балета «Спящая Красавица»): ходьба, ходьба на носочках, ходьба с высоким подниманием колена, приставной шаг в сторону, ходьба (слайд 2).

М/р. (показывает снежок): ребята, вот мы и оказались с вами в царстве Зимы! Но оно такое большое! И чтобы мы не заблудились в нём, нам понадобится снежок. Посмотрите, какой он холодный и ослепительно белый! Давайте познакомимся с ним – приготовьте ладошки (дотрагивается снежком до ладоней детей, приговаривает текст вместе с детьми):

Скок, скок, скок, скок!

Ты скачи, скачи, снежок,

Не по пням, не по дорожкам,

А по нашим, по ладошкам.

Скок, скок, скок, скок.

Ты скачи, скачи снежок!

М/р. Музыка зовёт нас в путь! Становитесь друг за другом, беритесь за руки – нам предстоит идти по сказочной тропинке.

Дети под музыку «Вальс» П.И.Чайковского двигаются змейкой и подходят к экрану, на котором изображена картина зимы.

М/р. Посмотрите на экран, как красиво!

Чарадейкою зимою заколдован лес стоит.

И под снежной бахромою, неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит. /Ф.Тютчев/

Сколько много снега, а снежинки как будто танцуют и напевают свою песенку. Давайте и мы споём ласковую песенку и будем аккомпанировать себе на музыкальных инструментах. Как вы думаете, какие инструменты мы можем использовать для аккомпанемента? (Дети выбирают колокольчики и треугольники). А теперь вспомните, как падает снег: тихо, медленно, не спеша.

Исполняется песня «Зима» (музыка и слова М.В.Сидоровой)

М/р. Ребята, снежок зовёт нас в дорогу снова (дети идут «змейкой», подходят к экрану. На экране изображена «метель»). (Слайд 3)

Мы с вами очутились в холодном зимнем лесу. Здесь разыгралась метель, дует сильный ветер. Присаживайтесь на стульчики, послушаем музыку зимы.

Звучит «Зима» А.Вивальди

М/р. Какую зиму нарисовал композитор А,Вивальди? (показать портрет Вивальди. Слайд 4). Какой характер у этой музыки? Кто исполняет эту музыку? Как звучит музыка – тихо, громко или сила звучания меняется?

М/р. Музыка рисует нам суровую снежную зиму. Музыка тревожная и холодная. Но в тоже время она волшебная, сказочная. Ребята, а вы хотите попасть в сказку и стать настоящими актёрами? А что для этого нужно? Итак, я предлагаю вам отправиться в театр. А наш волшебный снежок нам в этом поможет. Закройте все глазки. И досчитаем до пяти. Я взмахну волшебным снежком, и мы с вами окажемся в театре. Раз, два, три, четыре, пять, глазки можно открывать (слайд 5). Ну что же, у нас всё готово: актёры есть, оркестр есть, зрители готовы? Так чего же мы ждём? Пора начинать!

Инсценировка сказки «Снежная Королева»

Ведущая: В небе звезд блестящих россыпь,

Едет сказка к детям в гости,

У нее в руке крученый,

Тонкий прутик золоченый,

А под нею месяц ясный.

Едет, едет к детям сказка.

Выходят Кай и Герда (слайд 6).

Герда. Кубиками я играю.

Кай.

Я солдатиков считаю:

Раз, два, три, четыре, пять,

В бой идут они опять.

Герда.

Дорогой мой братец Кай,

С Гердой вместе поиграй.

Мы построим дом большой

И с окошком, и с трубой,

В нем поселим белку, мишку

И пронырливую мышку.

Кай.

Может быть, пойдём гулять?

Шубку Герда надевай!

(Уходят.)

Выходит Снежная Королева, вокруг нее снежинки (слайд 7).

Снежная Королева.

Я – Снежная Королева,

Снежинки и справа, и слева,

Не таю, по свету летаю,

В сердце я холод приношу,

Огня души не выношу.

Ах, милые мои снежинки, покружитесь

И Кая с Гердой обязательно дождитесь.

Вы заморозьте в танце снежном брата Герды,

А как станцуете ему,

Доставьте к замку моему.

Королева и Снежинки удаляются. Выходят Кай и Герда, Снежинки тацуют вокруг них.

Танец снежинок

Кай.

Какая, Герда, красота кругом.

Смотри, как вьется снег столбом.

Карету вижу, к нам летит.

Глянь, Королева в ней сидит.

Давай-ка, Герда, поспешим

И к ней поближе подбежим.

Снежинки увлекают Кая за собой.

Герда.

Постой, мой добрый милый Кай.

От Герды ты не убегай.

Нас бабушка ждала домой. (Оглядываясь.)

Как страшно стало мне одной.

Но хоть весь свет я обойду,

А братца Кая я найду.

Ведущая: Много дорог пошла Герда, много преодолела она препятствий. И только её горячее доброе сердце помогло ей добраться до замка Снежной Королевы (слайд 8).

Выходят Снежная Королева, Кай и Снежинки.

Снежная Королева.

Ты, Кай, лепи из снега пирамидки.

Пусть красотою очаруют тебя снега слитки.

Я потушу огонь и нежность твоего сердца.

Пускай забудет всех оно.

Пусть станет холодно.

Кай. Ах, как тихо, скучно нам.

Снежная Королева. Лучше ведь, чем шум и гам.

Кай. Так и будем грустить мы вдвоем?

Снежная Королева. Да, зато мы спокойно живем.

Появляется Герда

Герда. Кай! Кай! Это я - твоя Герда!

Снежная Королева: Ты зря торопилась, тебя Кай не ждёт!

А сердце его превратила я в лёд!

Герда: Мой милый Кай,

Пойдём со мной.

Оставим замок ледяной!

Снежная Королева: Теперь Кай мой, тебя не слышит он!

Герда: Вспомни Кай, как ты любил веселье,

Танцы, музыку и пенье!

Снежная Королева: А теперь он любит грустить!

Герда: Я не верю, он не мог позабыть!

Ведущая: Милая Герда, ты не грусти!

Сколько друзей у тебя посмотри!

Пусть оркестр заиграет!

Сердце Кая вмиг растает!

Оркестр (П.И.Чайковский «Танец Феи Драже»)

Кай: Какая красивая музыка,

Как много вокруг друзей!

Я слышу, как бьётся сердце.

И на душе теплей.

Снежная Королева: Как же жарко стало здесь,

Я сейчас растаю!

Помогите, помогите!

Вас я умоляю!

Я не буду больше злиться,

Хочу с вами подружиться!

Музыкальный руководитель: Ребята, простим Снежную Королеву? Давайте ей поможем! Посмотрите, у нас на столе лежат белые листы бумаги. Я вам предлагаю покрыть их голубой или синей краской. И тогда мы с вами посмотрим, что же будет! Но волшебство произойдёт только под волшебную музыку (слайд 9).

Продуктивная деятельность. Рисование под музыку (П.И.Чайковский «Декабрь», из цикла «Времена года»).

Музыкальный руководитель: Какие необыкновенные снежинки у нас получились. Давайте подарим их Снежной Королеве. Ну а наш волшебный снежок зовёт нас в круг. Ребята, посмотрите, что произошло с нашим снежком? Он изменился. От наших добрых песен и танцев он стал теплым. Давайте будем его передавать друг другу, и пусть каждый скажет, что он сейчас чувствует, какое у него настроение.

М/р первым начинает обсуждение и заканчивает его (слайд 10).

М/р. Ну что ж, нам пора прощаться. (Поёт): До свидания!

Дети (поют): До свидания!

1. file0.docx.. 26,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,3 МБ

Опубликовано: 05.10.2020