Коррекционно-образовательные задачи: расширить и активизировать словарь по теме «Овощи». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать фонематическое восприятие.

Коррекционно-развивающая задача: развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, координацию речи с движением, диалогической речи.

Коррекционно-воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

Оборудование : Картинки с изображением овощей, сюжетная картина по теме «Сбор урожая», наборное полотно, мяч.

Ход занятия

1.Организационный момент

Учитель логопед: - Здравствуйте ребята, я предлагаю вам поиграть в игру.

(дети встают в круг, повторяют движения за педагогом)

Дети в огород идут, (маршируют)

А там овощи растут, (поднимают руки вверх)

Дети спинки наклоняют, (наклоняются)

Овощи все собирают (изображают сбор овощей)

Вырос у нас чесночок, (дотрагиваются пальцев при названии каждого овоща)

Перец, томат, кабачок

Тыква, капуста, картошка,

Лук и немножко горошка,

Овощи мы собирали, (сжимание и разжимание пальцев на обеих руках)

Ими друзей угощали (передают овощи друг другу).

Логопед: - А теперь мы можем присесть на стульчики. Я думаю, вы уже догадались, о чем мы сегодня с вами побеседуем.

Дети – Об овощах.

Артикуляционная гимнастика

2. Беседа об овощах с рассматриванием картины.

Учитель логопед: – Ребята, посмотрите на картину, внимательно. Какое время года изображено?

– Что делают люди? Какие овощи они собирают? Куда они их складывают?

3. Игра «Подбери признак»

Учитель логопед: – Я буду называть овощ (выставлять картинку), а вы будете мне называть как можно больше слов про него какой он.

Огурец (помидор, капуста, морковь) – (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая….

Лук (огурец, баклажан, чеснок, кабачок)- (какой?) – вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….

– Молодцы. Справились с заданием. Следующая игра.

4. Игра с мячом «Один — много».

Учитель логопед: Дети перебрасывают друг другу мяч и называют какой-нибудь овощ . Тот, кто ловит мяч, должен образовать множественное число: огурец — огурцы, кабачок — кабачки. И т.д

5. Игра «Назови ласково».

Учитель логопед: Ребята я называю овощ, а вы мне должны назвать его ласково.

Помидор – помидорчик; морковь-морковочка

Огурец – огурчик; тыква – тыковка;

Лук – лучок; свёкла – свёколка;

Чеснок – чесночок; капуста – капустка;

Горох – горошек; картошка – картошечка.

6. Игра «Какой суп получится?»

Учитель логопед: Ребята следующая игра, какой суп можно приготовить из овощей:

Из овощей – овощной

Из свеклы – свекольный

Из капусты- капустный

 

7. Игра «Назови салат»

Учитель логопед: назовите какой получится салат

Из моркови - …

Из капусты - …

Из свеклы- …

8. Игра «О каком овоще идет речь?»

Учитель логопед: На доске висят картинки: морковь, репка, огурец, помидор, картофель.

Логопед перечисляет описание овощей, а дети угадываю о каком овоще идет речь.

Вкусный, твердый, зеленый.

Желтая, круглая, твердая.

Оранжевая, твердая, сладкая.

Красный, сочный, круглый.

Коричневый, овальный, твердый.

 

9. Игра «Найди лишнюю»

Учитель логопед: На доске изображены картинки овощей и других продуктов, дети должны понять и объяснить, почему тот или иной продукт лишний.

• Помидор, баклажан, морковь, колбаса.
• Редиска, репка, капуста, яблоко.
• Лук, баклажан, малина, свекла.

Физкультминутка

Ах, какой же урожай,

(дети стоят лицом в круг)

Побыстрее собирай.

(правой рукой выполняют хватательное движение и опускают руку в другую сторону)

Выкопай картошку с грядки,

(имитация копания огорода)

Чтобы было всё в порядке.

Огурцы сорви быстрей,

(наклониться, правой рукой)

Чтобы съесть их поскорей.

(«сорвать огурец» движение зубами с закрытым ртом)

Срежь капусту, посоли,

(правую руку согнуть в локте, пальцы сжать в кулак, выполнить движение руки справа – налево)

Маму с папой угости.

(отвести поочерёдно руки вправо – влево)

Выдерни морковь, редиску,

(имитация выдёргивания овощей)

Поклонись им в пояс низко.

(выполнить наклон туловища вперёд, правую руку отвести от груди вправо)

Ай, какой же урожай,

(руки приставить к вискам, выполнив наклоны головы)

Ты в корзину загружай.

(руки развести в стороны, направив их движение к себе)

10. Игра «Вершки и корешки»

Учитель логопед: На доске картинки разных овощей, дети должны рассказать какие овощи растут НАД землей, а какие ПОД землей.

Пальчиковая разминка

Капуста
Мы капусту рубим-рубим,
(движение прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы капусту солим-солим
(поочередное поглаживание подушечек пальцев)
Мы капустку трем-трем,
(потирать кулачок о кулачок)
Мы капусту жмем-жмем.
(сжимать и разжимать кулачки)
Попробовали… Пересолили…

11. Работа в тетрадях

Учитель логопед: Раскрась только овощи

 

Итог занятия

Этап проведения итогов и анализа деятельности:

Фиксацию движения по содержанию («Что мы сделали? Как мы сделали это? Зачем»);

Выяснение практического применения нового содержательного шага («Для чего пригодится это вам в жизни?»);

Рефлексия групповой деятельности («Что вам удалось сделать вместе, в команде? У вас все получилось?»);

Рефлексия собственной деятельности ребенка («А у кого что-то не получилось? Что именно? Как вы думаете, почему?»).

Приложения: