Автор работы

Соколова Елена Алексеевна, воспитатель (без опыта работы), постоянно работающий с детьми раннего возраста.

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.
Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Форма и продолжительность ООД/мероприятия

Игровое сюжетное занятие 10 минут

Цель и задачи ООД/мероприятия

Цель:

Закрепление умений детей воссоздавать знакомые предметы (домики) в конструировании.
Задачи:
Воспитательные: самостоятельность, активность, дружелюбие, любознательность, аккуратность и трудолюбие

Развивающие:

- Развитие доброжелательного отношения к игровым персонажам. - Побуждение у детей интереса к конструированию
- Приобщать детей к созданию простых конструкций домика.
- Развивать игровую деятельность.

Обучающие:

- Продолжать учить детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно.

- Закреплять представления о цвете, форме, величине.

- Активизировать активный и пассивный словарь детей за счет слов и выражений: дом, поставь крышу сверху, стоят рядом.

Представления, которые дети приобретут/закрепят/актуализируют

- Закрепление знаний об основных деталях строительного материала (кубик, крыша, кирпичик), о цвете и форме.
- С помощью взрослого сооружать постройки, используя предложенные формы

- Разворачивать игру вокруг собственной постройки.

Предварительная работа (если есть)

Познавательная деятельность:

Рассматривание книг «Кто, где живет?», «Теремок» Заучивание потешки «Где твой дом?» Изобразительная деятельность:
— лепка «Птичка»

Конструктивная деятельность:

— конструирование «Домик для птички»

Игровая деятельность:

— пальчиковая гимнастика «Где твой дом?»
— дидактическая игра «Найди домик для животного или для птицы»

Необходимое оборудование

Аудиозапись «Голоса птиц», магнитофон, фигурки птиц, наборы деревянного конструктора (3 кирпичика, 1 призма), макет «Ветка дерева», цветные обручи, мягкая игрушка «Кошка»

Ожидаемые результаты ООД/мероприятия

1. Дети проявляют интерес к конструированию.
2. Малыши включаются в деятельность по постройке домика для своей птички, самостоятельно выполняют постройку, называют части домика, правильно определяют их форму, цвет.
3. Дети проявляют доброжелательное отношение к игровым персонажам.

Обоснование целесообразности использования тех или иных методов, приемов

Игровая проблемная ситуация, игровая мотивация;
игровой анализ достижения детьми результата конструктивной деятельности; пальчиковая гимнастика;
подвижная игра;
просьбы воспитателя;
словесное комментирование действий воспитателя и детей;
беседа;
обращение к личному опыту детей.

Методическая ценность ООД/мероприятия

ООД «Домик для птичек» может быть использован в практике работы всех педагогов города, работающих с детьми раннего возраста.
Педагоги, по собственному желанию, в соответствии с задачами, возрастными особенностями детей могут усложнять постройку (увеличивая количество деталей строительного материала).

Указание приложений к ООД/мероприятию

Схема построения домика

Использованная литература, источники информации

Интернет ресурсы

Примечания автора

Автор работы - молодой воспитатель со стажем педагогической деятельности 5 месяцев.

Анализ и оценка педагогом ООД/мероприятия

1. Методы и приемы, используемые педагогом на данном ООД, соответствуют возрасту детей:
- показ с пояснением;
- использование игрового персонажа;

- игровой прием;
- речевые (процесс говорения как образец) и
- и т.д.
2. На данном ООД педагог использует элементы игровой технологии, тем более, что детское конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам ребенка.
3. Педагог планирует и использует во время проведения ООД разные способы для развития познавательного интереса:
- элементарный анализ;
- сравнение;
- действенное соучастие детей (привлечение малышей к поисковой деятельности, самостоятельности с целью развития их фантазии);
- и т.д.
Таким образом, ООД «Домик для птичек» позволяет педагогу:
формировать конструктивные навыки и умения, развивать фантазию и воображение, творческое мышление, и самое главное воспитывать важные личностные качества самостоятельность, активность, дружелюбие, любознательность, аккуратность и трудолюбие.